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1、.*第一课时教学目标：1、本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。2、本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的 Lets talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。重难点： 本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语 及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。 教具： 录音机、磁带、人物头饰教学步骤1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）请学生使用自己的英文
2、名字分别表演第一单元 A、B两个部分 Lets talk 中的对话。2新课展示 （Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边 标上8:00am。教“Goodmorning ，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Good morning, Miss / Mr.” 来回答。（2）教师向学生打招呼：Good morningIm Miss / Mr.Whats your name? 学生回答: My names . 教师主动同学生握手，说：Nice to meet you（3）学生跟读、模仿Nice to meet you注意学生nice 的发音。（4）请一个
3、学生到讲台前同教师进行对话。T: Good morningWhats your name?P1: My names .T: Nice to meet you然后向全班同学介绍: This is .（5）教师通过第一单元的Lets chant中的内容 Im going to school引出Lets go to school 教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Lets go to school 引导学生说“OK”（6）学生跟读、模仿Lets go to school（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Lets
4、talk部分的教学内容。3趣味操练（ Practice）（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：T: Good morningWhats your name?P1: My names Miss / MrAppleT: Nice to meet you找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss / MrApple。（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择Chen Jie, Mike, Wu Yi fan, Sarah, Zip 或Zoom 的头饰戴上，另一同学介绍：This is .正确的可以给本组赢得一分。（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学
5、说：Lets go to school该同学说：OK再将球抛给另一个同学，接着说：Lets go to school 以此类推。（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy, Min nie,Mickey , Donald 的头饰来表演Lets play中的游戏。教师对每个人物都只用This is .介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello! Nice to meet you来问候这位卡通人物。4课堂评价（Assessment）教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单
6、元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）早上遇到老师时，要用Good morning! 打招呼。（3）会用This is . 来介绍自己的老师、朋友和家长。板书设计Unit2 Look at me Good morning.This isNice to meet you.教后小节： 第二课时教学目标：1、本部分主要学习关于头部各部位的单词：head, ear, eye，nose, face, mouth。2、本部分是通过TPR活动练习并
7、运用所学的词汇。重难点： 关于头部各部位的单词：head, ear, eye，nose, face, mouth。教具： 录音机、磁带、单词卡片、头饰教学步骤1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）复习第一单元中Lets chant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。（2）学生三人一组，戴上John, Chen Jie, Mike的头饰表演本课A部分Lets talk 的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师戴上Zoom 的头饰，说：Good morning! / Hello! / Hi! Im ZoomLook at me并指着自己的头介绍：T
8、his is my head同样依次介绍：face, ear, eye, nose, mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head, nose ,mouth 以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：my head,指着学生的头说：your head。再通过 my face, your face; my book, your book 等让学生领会my, your 的意思。（3）教师可通过动作教“touch”。比如，摸自己的头说：Touch my head摸学生的头说：Touch your head（4）让学生听录音，跟读Lets le
9、arn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3趣味操练（ Practice）（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。（5）教师使用Lets do的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组
10、赢一分。（6）看动作，下指令（Look and tell）教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师。请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分。在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打勾。方法与步骤可参考第一单元。5课外活动（ Add-activities）（1）听录音，
11、仿读句子。（2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。板书设计Unit2 Look at mehead, eye, ear,nose, mouth, face教后小结： 第三课时教学目标：1本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。2本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳，第三个学生跳入。其他学生唱这首儿歌，第三个学生做下列动作（touch your nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。重难点： 本部分是要求学生根据单词所
12、示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。教具： 录音机、磁带、单词卡片教学步骤1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touch your head 谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后也可选一位学生代替教师。2新课展示（Presentation）（1）教师说：Turn around, 同时做两遍动作。（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。（3）教师用同样的方法介绍 Touch the groun
13、d（4）请学生跟读”Turn around”和”Touch the ground3趣味操练（Practice）（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如Touch your head和Touch the ground 正确的可给予鼓励，并请他做小老师继续活动。（要考虑到同时动作的安全性。）（2）教师用Teddy Bear的头饰介绍Teddy Bear。（3）让学生听Lets sing 录音，拍手并有节奏的一起唱。（4）请八位同学上讲台，两个学生摇绳，其他六人戴Teddy Bear的头饰，当第三个学生跳入时，其他所有学生唱这首歌曲，第三个学生做以下动作（touch your n
14、ose, turn around, touch your head, touch the ground），然后跳出，轮到下一位同学。谁的动作不正确或没跳过，则要罚下摇绳，轮流游戏。学生熟练后，可让他们自由发挥，将上一节课所教的指令都替换到歌词中，编成新歌，继续游戏。（5）听一听，画一画：Lets draw让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱“Teddy Bear的歌曲或听歌曲录音，边听边拍手歌唱。板书设计Unit2 Look at me 教后小节： 第四课时教学目标：1、本部分是在A部分学习Good morning! This is. Nice to meet you的基础上，学习Good afternoon! Nice to meet you, too等会话并与师生之间进行简单的交流。2、本部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，练习和运用Lets talk部分的内容。重难点： Good afternoon! This is. Nice to meet y
