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1、湘郡未来实验学校小学教师统一备课用纸科目语文年级三班级1时间2017 年 6月8 日课题（教学内容）翠鸟知识或技能目标1、 学会本课的生字、新词。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。发展目标（含过程与方法、情感态度、价值观）感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。重 点联系上下文理解词语。难 点如何抓住事物的特点进行描写和说明教 具 准 备课件课型阅读课课时环节时间 操作过程与方法活动设计目的和说明教学流程个性化修改教师活动学生活动导入激趣整体感知3512一、导入激趣。、同学们，
2、你们喜欢哪一种鸟？为什么？（生自由畅谈）这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟（出示翠鸟的图片），它的名字叫翠鸟（师板书：翠鸟，提醒注意“翠”字的写法）。、补充介绍：翠鸟又叫叼鱼郎，它的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。二、整体感知。1、自由朗读课文，边读边完成以下要求：（1）读准字音，读通句子，并标出自然段。（2）想一想：课文主要讲了什么内学生自由发言生书空，写“翠”字。自由朗读（设计意图：激发学生的学习兴趣。）环节时间 操作过程与方法活动设计目的和说明 教学流程个性化修改 教师活动 学生活动深入学习课堂作业10
3、10容？三、学习第一自然段。1、指名朗读第一自然段，思考：从总体上看作者是按什么顺序写翠鸟外形的？（从下到上）2、说一说作者是按什么顺序写翠鸟的羽毛的（先总说，再分说头部、背部、腹部）？联系上下文，理解“鲜艳”的意思。3、翠鸟形状特点是什么呢？请把它圈出来，并结合上下文理解“小巧玲珑”的意思。四、深入研读。1、作者为什么能把翠鸟的外形写得如此生动形象？（1）描写十分精彩：翠鸟颜色鲜艳、外形活泼可爱。（2）用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。2、指导学生进行有感情的朗读并背诵课文第一段。（方法指导：注意文章的写作顺序、抓关键词语）五、作业设置。片段描写：把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。要求：认真观察，按一定的顺序进行描写，并能抓住描写的对象的特点。边听边画指名交流边读边用笔在书上画出来。分小组讨论，确定人进行全班交流。（设计意图:培养学生自主学习的能力。）（设计意图：指导学生写作：抓住事物的特点进行描写和说明）（设计意图：学会运用）板书设计 色彩鲜艳（羽毛：橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色）翠鸟 活泼可爱（眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长）
