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1、人教版五年级语文下册口语交际劝说教学设计 学习目标:1.回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。 2.了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。 教学课时 1课时 (课前热身活动:老师故意抢占了一名同学的座位,让同学用劝说的方式将老师劝上讲台。) 教学过程:一、 巧设情境,导入话题 师:通过刚才的谈话,我发现咱们班同学的口才非同一般,个个伶牙俐齿。今天老师带来了一个在央视很火的游戏,大家愿意来玩玩吗? (ppt出示是真的吗游戏引出“一溜烟”的外号) 师:还真是这样,我爸姓易,他呀,几十年的老烟民了,我妈对他这一点十分反感,都不知道说过他多少次
2、了,这不,这是在他们生活中最常发生的一幕。(ppt出示视频)大家看,我妈对我爸这种劝说方法他能接受吗?确实没接受,在外还是偷偷抽,但是有一个人成功说服了我爸让他把烟戒掉了,你来猜猜是谁?二、 引出新课1、师:今天我们要学的就是在生活中怎么使用正确的方法劝说别人,大家想试试吗?那么现在我就是我爸,大家想想怎么劝服我戒烟吧,你可以以很多身份来劝说,比如说“我”的领导,我的妻子,我的女儿、我的好朋友等等,但是提醒一下,要叫对“我”的称呼哦。2、从几个同学的发言总结劝说的要点,适时板书。言语言委婉理理由充分情感情真诚三、资料辅助,小组交流展示师:听完大家的发言,我感觉感情充沛,语言也足够委婉,可是在说
3、理上还差着点,没关系,我给大家准备了锦囊妙计,在每个四人小组的抽屉里我都放了个锦囊,是关于抽烟危害身体的数据,接下来咱们进行小组情景表演,注意不同角色的语言,把数据适当地运用到你的劝说中去。经过再一次的展示我们发现了劝说应该先拉近距离,委婉含蓄地表达你的想法,还要多一些关心,多为对方着想,最后你的理由要足够的充分。四、第二次劝说师:生活中,你还关注到什么情况下需要劝说呢?每组选一种情景,讨论、表演。其他小组表演的过程中,同学们要做到两点:我会听:细心听,善思考我会评:找亮点,提建议五、课后链接:其实我们古代就有很多善于劝说的能人,这里给大家介绍一个我们熟悉的人,他就是晏子,想知道他是怎么成功劝说别人的吗?我们一起来看看吧,这样的故事还有很多,感兴趣的同学课下去看看这本书吧晏子初秋。