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1、 数豆子(100以内数的读写) 教学内容:北师大版数学一年级下册第三单元第3节-数豆子。教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数,写数等不同方式表示数。 2结合现实素材,进行估算,感受数的意义,及100以内数的组成。 3. 培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。教学重点:引导学生应用“比较”来估计豆子的数量,让学生经历估计的过程。教学难点: 对100以内的数进行估计,发展估计意识。教学方法:讨论教学法。教具准备: 计数器、黄豆若干、小桶、纸盒子若干。教学过程:(一)谈话导入 师:今天我们的桌子上摆了些豆子,上数学课拿这些豆子是干什么用的呢? 生1:是用来吃的。 生2:
2、是用来数的。师:豆子是帮助我们学习数学的,今天我们看谁会思考,会观察,会从玩豆子中发现数学问题。板书:数豆子(二)具体实践,探究新知 下面我们请2个同学来做两个活动,但大家要听清要求: 1 玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。 2 玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。 活动一:1 请两个同学在量杯里各抓一把豆子,猜一猜有多少粒? 2 两人数一数有多少粒豆子。 3 看谁猜的最接近。 活动二: 在计数器上拨数并写数。 1请在计数器上拨出你们数出的数,拨好后互相看看拨得是否一样,不一样的就调整一下。 学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。 2怎么写这两个数呢?请你们先试着写一
3、写。 3 拨数、写数。 我们一起来看28,22这两个数,谁来拨出这个数?谁来试着解释一下这2个数?学生汇报:(1) 左边的2在十位上,表示2个十;右边的8在个位上,表示8个一。 读作:二十八,写作:“28”。 (2)左边的2在十位上,表示2个十;右边的2在个位上,表示2个一。 读作:二十二,写作:“22”。 4 练习拨数,写数。找学生在计数器上拨出97,98,99,100并观察位置有什么不同?师:计数器上右边起第三位是什么位?生:右边起第三位是百位。(3) 巩固练习 完成课本第27页的“练一练”。(1)做一做,填一填。(“练一练”第1题)学生独立完成。(2)想一想,试一试。(“练一练”第4题)学生在小组内合作完成,集体交流。(3)找找生活中的100。(“练一练”第5题)指名学生说一说。(四)作业:课本第27页第2,3题。 (五) 小结 今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么? 板书设计:数豆子 28 22 2个十和8个一 2个十和2个一 右边起第三位是百位