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1、江苏省赣榆县海头高级中学2019届高三4月半月考语文试题2019.4.20命题人、审核人：一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是金圣叹，中国颇负 的文学批评家，才气纵横，性情狂傲。他选录初唐到五代的七言律诗近六百首进行细致点评，揣摩唐人七言律诗的谋篇布局、起承转合的模式，或 ，或借题发挥。清代七百名人传：金人瑞传说他：“纵横批评，明快如火， ，一时见者叹为灵鬼转世。”A. 胜名 醍醐灌顶 笔走龙蛇B. 胜名 鞭辟入里 笔走龙蛇C. 盛名 鞭辟入里 妙笔生花D. 盛名 醍醐灌顶 妙笔生花【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
2、近义词辨析要从两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思。胜名，指有非常好的名声，人人皆知。盛名，很大的名望。语境是说金圣叹作为文学批评家在中国古代的名声很大。因此选用“盛名”。醍醐灌顶，比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。鞭辟入里，意思是形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。语境是说金圣叹对所选的诗的谋篇布局、起承转合的模式分析透彻。因此选用“鞭辟入里”。笔走龙蛇，形容书法笔势雄健活泼。妙笔生花，比喻杰出的笔法或文笔。语境是赞叹金圣叹的文笔很
3、厉害。因此选用“妙笔生花”。故选C。【点睛】近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情色彩不同，例：团结-结合-勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级），爱护（下辈）；词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定。（一）词语辨析，从意义方面辨析：1看词义的轻重 如：妨碍、妨害。2看适用范围。如：边疆、边境、边界。3看表达侧重。如：嘹亮、响亮、洪亮 解析：“洪亮”侧重于音域宽宏，“嘹亮”侧重于音色清脆、高远，“响亮”侧重于声音响度大。结合语意应选“洪亮”，应选“嘹亮”，应选“响亮”。从用法方面辨析 ：1看适用对象。如：启用、起用2看成分
4、搭配。如：发扬优点、作风、传统；发挥创造性、积极性、作用、干劲。3看词性语法。如：启示、启事4看习惯用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。从色彩方面辨析：1看感情色彩 如：妄想、梦想、理想。辨析：作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词，“梦想”是中性词，“理想”是褒义词。2看语体风格：一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。2.下列对联和所描绘的店铺名，对应全部
5、正确的一项是放眼看乾坤，增光察远近 满室明如昼，流光夺月辉悬将小户牖，亮彻大乾坤 昆池明月满，合浦夜光合A. 眼镜店 珠宝店 玻璃店 灯具店B. 玻璃店 珠宝店 灯具店 眼镜店C. 眼镜店 灯具店 玻璃店 珠宝店D. 玻璃店 灯具店 珠宝店 眼镜店【答案】C【解析】【详解】该题考查学生理解对联内容的能力。本题要求将对联与所描绘的店铺名进行对应。考生首先能理解对联内容，然后抓住关键词，结合店铺名进行对应。放眼看乾坤，增光察远近。“放眼看”“察远近”，符合眼镜能使人视力增强的功能特点，“增光”，戴上眼镜能使人增光添彩，有修饰作用。满室明如昼，流光夺月辉。“满室明如昼”，屋里晚上像白天一样亮，“流光
6、夺月辉”，光可与日月争辉，写的是灯，因此应是灯具店。悬将小户牖，亮彻大乾坤。装在门窗上，屋里屋外一片透明。自然说的是玻璃店。昆池明月满，合浦夜光合。“合浦夜光合”，映在池水中的月影,好象合浦圆润剔透的夜明珠来到了昆明池。因此该联是写珠宝店。故选C。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()由于只有一个人生，颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊。_事实上，在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中，悲观、执着、超脱三种因素始终都存在着，没有一种会完全消失，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。两者均未得智慧的真髓。人生既是零，又是全，是零和全的统一。不过，这只是一种简化的描述。执迷者
7、又因此把它看作全，激起占有的热望。智慧是在两者之间，确切地说，是包容了两者又超乎两者之上。用全否定零，以反抗虚无，又用零否定全，以约束贪欲，智慧仿佛走着这螺旋形的路。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：由前一句“颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊”，下一句相对称的句子应是；句中的“两者”是指前两句的“颓废者”和“执迷者”；句中的“智慧”承句中的“智慧”而来；句中的“零”和“全”承句意思；句中的“这”指代前两句的内容；句或可放在句之前，但整个逻辑顺序被打乱。所以答案应为C。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.阅读下面的材料，概括最准确的一
8、项是()城墙是古代城市的标志，也是研究城市发展的独特角度。对中国城墙的描述，自古以来就大量出现在正史、方志、文学作品或绘图绘画中，并且是都城学、规划学、军事学等多门学科的重要研究对象，这说明城墙并非一堵“墙”那么简单。可以说，每一座古城墙，都是一本厚重的大书，每一块城砖、每一座城门、每一段护城河，都是这本大书中的一行一页。面对如此厚重的中国城墙，我们当心存敬畏。A. 应对古城墙的文化遗产价值予以重视。B. 古城墙的文化价值远高于其商业价值。C. 亟须对现存的古城墙开展保护和研究。D. 城墙为研究城市发展提供了独特视角。【答案】A【解析】【详解】此题考核压缩语段的能力，要求概括材料内容，答题时注
9、意材料中的关键词语和语段的层次与重心。题中A项，材料首先介绍了城墙的历史价值，接着引出了作者观点“城墙并非一堵墙那么简单”，我们要对城墙的文化遗产价值予以重视。B项，原文没有提到“商业价值”；C项，原文没有提到“保护和研究”城墙；D项，说的是城墙的历史价值，不是原文想要强调的主旨。故选A。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。吴汉，字子颜，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业，往来燕、蓟间，所至皆交结豪杰。汉为人质厚少文。及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，
10、不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。诸将乃服，曰：“不战而下城，非众所及也。”明年春，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“成都十余万众，不可轻也。但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，
11、公转营迫之，须其力废，乃可击也。”汉乘利，遂自将步骑二万余人进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到，谢丰、袁吉将众十许万，攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁，丰因围之。汉乃召诸将厉之曰：“吾共诸君踰越险阻，转战千里，所在斩获，遂深入敌地，至其城下。而今与刘尚二处受围，势既不接，其祸难量。欲潜师就尚于江南，并兵御之。若能同心一力，人自为战，大功可立；如其不然，败必无余。成败之机，在此一举。”诸将皆曰“诺”。于是飨士秣马，闭营三日不出，乃多树幡旗，使烟火不绝。夜衔枚引兵
12、与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，自旦至晡，遂大破之。汉从征伐，诸将见战阵不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。及薨，有诏悼愍，赐谥曰忠侯。（选自后汉书吴汉传，有删节）5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）A. 时鬲县五姓共逐守长 逐：跟随B. 而使人谢城中 谢：告诉C. 公转营迫之 迫：靠近D. 兵败，走入壁 壁：营垒6. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A. 燕蓟：人们常称北京一带为燕蓟之地。历史上其称谓和辖制区域曾有多次变化，如燕都
13、、蓟城、涿郡、幽州等，但皆以北方地区战略要地而闻名于世。B. 亭长：秦汉时，十里设一亭，设亭长，主管地方治安警卫，缉捕盗贼，调处民间争讼等。刘邦、刘备都曾担任过亭长。C. 衔枚：古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着“枚”，防止说话，以免敌人发觉。“枚”形如筷子，两端有带，可系于颈上。D. 后汉书：该书由南朝宋范晔所撰，它撷取众家之长，有条不紊地叙述了东汉一朝的兴亡大势。作为“正史”，与史记汉书三国志合称“四史”。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之!”比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。8. 在多年的戎马征
14、战生涯中，吴汉常常能反败为胜、转危为安的原因是什么？请简要概括。【答案】5. A 6. B 7. 吴汉于是猛然裹好伤口，站起身来，拿起木椎，将牛击杀，犒劳将士，并在军中下令道：“今天是封侯的（大好）时机，大家好好努力啊！”（我）近来告诫你千条万条，哪里想到（你）遇事（竟这样）背离、错乱呢！（你）与刘尚分开扎营，如有紧急情况，就不能再互相救援了。 8. 虚心听取部下意见；临危不乱，镇定自若；善于激励士气；作战勇猛，多谋善断。【解析】【5题详解】本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。A项，“时鬲县五姓共逐守长”中“逐”是驱逐的意思
15、。故选A。【6题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“对文中相关内容的解说，不正确的一项”。B项，“刘邦、刘备都曾担任过亭长”表述绝对，刘备不曾担任过亭长。故选B。【7题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“创”名词，伤口；“椎”动词，棰杀；“飨”动词，犒劳；“
