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1、 小学三年级语文第六单元复习课教学反思我们将复习课可分为两种形式，一是“单元复习”，二是“主题复习”。单元复习课教学模式的程序大可以分成四步：一、激情导入，乐中求学二、着眼整组，明确目标三、整体回顾，知识归类四、单元小结、学法迁移（一）激情导入，乐中求学单元复习课的难度较大，要圆满完成任务，首先对学生进行情感前提的调动，使之能在愉悦的心理状态下，以饱满的学习热情和主动的学习精神，投入到紧张的复习中去。激情导入的方式多种多样，教师可根据教材和学生的实际情况灵活而定。在单元复习课中我是这样导入的：老师和同学们欣赏几组美丽的图片，你们愿意吗？我的设计意图在于用生动形象的语言和精美的图片，牢牢吸引住学
2、生，使学生一上课就把注意力集中到学习上来，愉快地投入到学习中来。（二）着眼整组，明确目标要求学生在教师的指点、启示下，根据教材内容，着眼整组，明确复习内容和目标。这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用，本堂课我确立的教学目标如下：1、回顾课文内容，让学生畅谈所知，感悟所知。2、复习本单元所学生字，组字成词，从而提高学生创造思维的能力。3、通过课外识字增加识字量，唤起学生在生活中主动识字的热情。（三）整体回顾，知识归类教师引导学生整体回顾，抓住联系，知识归类，构建一个语文基本功综合训练的知识网络。在本课的教学中，我先带领学生复习课文内容：现在就有请我们的几组图片闪亮登场。（出示图
3、片）给图片配上所学的课文内容，能把它背出来吗？配上音乐来背一背。（背之前要提出要求，正确、流利、有感情地背诵，并且要多种形式地背，男生背、女生背、全班齐背）（四）单元小结，增强自信主要从两方面进行。一是对知识重点进一步敲定，以便加深认识，形成烙印。二是对学生的复习情况予以鼓励，增强自信。本堂课对本单元课文做了回顾，感受到了祖国的广大与家园的美丽。对生字做了细致的抽查，同学们掌握的也很到位。在今后的学习中，希望同学们插上学习的翅膀，在知识的自由王国里尽情地翱翔。总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
