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1、第三届全国教师“绿色课堂杯”有效教学优质课观摩展示活动女娲补天教学设计授课教师:衡 莉工作单位:宁夏银川市实验小学授课时间:2016年5月21日教材简介:这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。教学设计的意图,一是了解神话传说的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神;三是能够借助思维导图复述课文。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在读后复述神话故事。教学目标:
2、1、会认5个生字,会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助思维导图来复述故事,积累优美生动的词语。4、体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点:了解灾难的可怕,女娲为拯救人类,冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点:借助思维导图来复述故事,积累优美生动的词语。教学准备:1、 PPT课件。2、 微课视频。3、 作业任务单。教学课时:两课时教学过程: 第二课时一、 微学习播放视频复述课文的思维导图。(课前观看约5分钟)二、 导入新
3、课师:孩子们,通过上节课的学习你们喜欢神话故事吗?生:(喜欢)师:美丽而善良,勤劳而勇敢的女娲,是我国古代神话史上一位享有最高声誉的女神,因此被人们亲切的成为母亲。这节课,让我们再一次走进神话的世界,去感受那一股股神奇的力量。板书:课题,学生齐读。三、 整体回顾、教学生字(用时 分钟)(一)巩固词语、教学生字1、 过渡语:今天,老师要带你们一起穿越时空隧道,乘坐高速列车,去那神秘的远古时代寻找女娲的足迹。要想到达目的地,你们得一起准确的读两遍词语朋友的名字,准备好了吗?系好安全带要出发咯。(播放视频,时空火车。学生认读词语两遍)2、 过渡语:女士们先生们,欢迎来到远古时代。列车即将停靠“写字小
4、站”。(出示“塌、炼”两字。)这有两个淘气的生字宝宝,从刚才时空隧道词语的队伍中跑到了我们的面前呀,你们想和它们交个朋友吗?请你们仔细观察这两个生字朋友,它们有什么共同点。生:这两个字都是左右结构,写的时候要左窄右宽。3、 这两个字在写的时候分别需要注意呢?生:提土旁和火字旁的变化及笔画的占格。(指名回答)4、 师在黑板田字格中分别书写“塌、炼”。学生书空。师书写时提示学生“塌”字:“习”字大小等。5、要求学生用钢笔在作业纸上每个字练写一遍。实物投影展示学生书写,老师要提示坐姿和握笔姿势。(头要正,肩要平。身体坐直本放正,一尺一寸和一拳,预防近视要记清。)(二)由字拓词,概括文章主要内容1、师
5、:“塌”天塌下、“炼”冶炼。灾难来了,天塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿,女娲找石冶炼补天成功。孩子们,刚才老师用文中关键词语来概括课文的主要内容,就是一种学习方法。你们还可以按事情发展的顺序,起因经过结果来概括,谁来试一试?(指名回答)2、师随机板书:灾难、找石、炼石、补好、成功四、 以读代讲,学习第一自然段。(用时10分钟)1、 过渡语:这个故事是从一场灾难开始的,让我们一起走进“品文小站”自由朗读课文第一自然段,思考:人类遭遇了一场怎样的灾难?(课件)提示学生读书姿势2、 师:谁来读一读文中描写灾难的句子?(指名)3、 师:你觉得这是一场怎样的灾难呢?(可怕、突如其来)4、 师:是啊,可
6、怕吧!那我们一起跟老师来读一读这句“天哪,太可怕了!”。是啊,突如其来的灾难是如此可怕,让人们没有任何防备。我来读第一自然段你们听。边听边想象,仿佛看到了什么?听到了什么?指名回答。师评价学生。5、师:这样的画面在现实中会出现吗?神奇吧?是啊,夸张、想象神奇就是神话故事的特点。谁再来读读。指名一个学生。6、师:让我们共同感受灾难来临的这一刻吧,齐读第一自然段。五、 合作学习,完成思维导图。(用时15分钟)1、过渡语:(师读第二自然段)神奇的故事还有好多呢。请同学们默读课文3至4自然段,边读边想女娲是怎样补天的?并圈画出“女娲补天”的相关词语。2、同桌交流读一读“女娲补天”的相关词语。3、老师完
7、成思维导图的“找石部分”,引导学生完成剩下的部分。请你们一边看思维导图,一边对照书中第三自然段,帮老师完成。4、小组合作:要求(用时5分钟)(课件)我们走进“合作小站”。四人小组合作完成“炼石”和“补天”的思维导图。提出要求:第一个人来补充思维导图,第二个人读课文的3、4自然段,第三个人帮助写的人抓住关键词,第四位同学来口述,你的任务最艰巨,不仅得仔细看思维导图,还要借助导图中的关键词语,用生动形象的语言复述出来。我们比比哪组的思维导图最完整,哪组讲得最好。5、 实物投影:展示思维导图讲的小组上台。讲得人看导图,组员可以补充。听的人:认真听这个同学讲的怎样?听后评议6、 师:刚才的这一小组的同
8、学能将课文大概复述出来,你也可以加上你的想象,积累文中的词语、创造性的复述课文会更精彩。再请你和同桌绘声绘色的讲一讲女娲补天的过程吧。7、 同桌练习复述课文,后指名一学生复述。师:谁愿意绘声绘色的讲给大家听呢师:你的语言特别的丰富,把我们带进了女娲补天的情境中。8、 师:孩子们,通过女娲补天的过程,你觉得她是一个什么样的女神?生:女娲补天很艰难,不容易,不怕牺牲自己的生命随机板书: 不畏艰险 甘于奉献9、是啊,文中的每一个字都记载着补天的艰难,每一句话都昭示着女娲无私的付出。让我们再一次用发自肺腑的朗读去重温那布满艰辛,充满神奇的一幕幕吧!配乐朗读要求:师读第二自然段,男生读第三自然段,女生读第四自然段。六、 总结拓展1、师:孩子们,神话故事的特点就是富裕神奇的幻想和奇异的色彩,神话中的人或神都会具有超人的能力,语言生动夸张,形象鲜明。2、阅读拓展。结束语:女士们先生们,列车即将到达终点站,神奇的旅途就要结束了。最后,老师想和大家分享一篇女娲补天的小古文,它选自淮南子,古文讲求韵律,且内容精简凝练、寓意深远。原文写的非常精彩,我们一起来听一听吧。老师配乐朗读(课件)七、课后作业1、将这个神话故事讲给你的家人听。2、扫一扫作业单下面的二维码,学着读一读这个小古文。八、板书设计灾难 成功31、女娲补天找石 炼石 补天 不畏艰险 无私奉献