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1、第三届全国教师“绿色课堂杯”有效教学优质课观摩展示活动女娲补天教学设计授课教师：衡 莉工作单位：宁夏银川市实验小学授课时间：2016年5月21日教材简介：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。教学设计的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神；三是能够借助思维导图复述课文。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在读后复述神话故事。教学目标：
2、1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助思维导图来复述故事，积累优美生动的词语。4、体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解灾难的可怕，女娲为拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：借助思维导图来复述故事，积累优美生动的词语。教学准备：1、 PPT课件。2、 微课视频。3、 作业任务单。教学课时：两课时教学过程： 第二课时一、 微学习播放视频复述课文的思维导图。（课前观看约5分钟）二、 导入新
3、课师：孩子们，通过上节课的学习你们喜欢神话故事吗？生：（喜欢）师：美丽而善良，勤劳而勇敢的女娲，是我国古代神话史上一位享有最高声誉的女神，因此被人们亲切的成为母亲。这节课，让我们再一次走进神话的世界，去感受那一股股神奇的力量。板书：课题，学生齐读。三、 整体回顾、教学生字（用时 分钟）（一）巩固词语、教学生字1、 过渡语：今天，老师要带你们一起穿越时空隧道，乘坐高速列车，去那神秘的远古时代寻找女娲的足迹。要想到达目的地，你们得一起准确的读两遍词语朋友的名字，准备好了吗？系好安全带要出发咯。（播放视频，时空火车。学生认读词语两遍）2、 过渡语：女士们先生们，欢迎来到远古时代。列车即将停靠“写字小
4、站”。（出示“塌、炼”两字。）这有两个淘气的生字宝宝，从刚才时空隧道词语的队伍中跑到了我们的面前呀，你们想和它们交个朋友吗？请你们仔细观察这两个生字朋友，它们有什么共同点。生：这两个字都是左右结构，写的时候要左窄右宽。3、 这两个字在写的时候分别需要注意呢？生：提土旁和火字旁的变化及笔画的占格。（指名回答）4、 师在黑板田字格中分别书写“塌、炼”。学生书空。师书写时提示学生“塌”字：“习”字大小等。5、要求学生用钢笔在作业纸上每个字练写一遍。实物投影展示学生书写，老师要提示坐姿和握笔姿势。（头要正，肩要平。身体坐直本放正，一尺一寸和一拳，预防近视要记清。）（二）由字拓词，概括文章主要内容1、师
5、：“塌”天塌下、“炼”冶炼。灾难来了，天塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿，女娲找石冶炼补天成功。孩子们，刚才老师用文中关键词语来概括课文的主要内容，就是一种学习方法。你们还可以按事情发展的顺序，起因经过结果来概括，谁来试一试？（指名回答）2、师随机板书：灾难、找石、炼石、补好、成功四、 以读代讲，学习第一自然段。（用时10分钟）1、 过渡语：这个故事是从一场灾难开始的，让我们一起走进“品文小站”自由朗读课文第一自然段，思考：人类遭遇了一场怎样的灾难？（课件）提示学生读书姿势2、 师：谁来读一读文中描写灾难的句子？（指名）3、 师：你觉得这是一场怎样的灾难呢？（可怕、突如其来）4、 师：是啊，可
6、怕吧！那我们一起跟老师来读一读这句“天哪，太可怕了！”。是啊，突如其来的灾难是如此可怕，让人们没有任何防备。我来读第一自然段你们听。边听边想象，仿佛看到了什么？听到了什么？指名回答。师评价学生。5、师：这样的画面在现实中会出现吗？神奇吧？是啊，夸张、想象神奇就是神话故事的特点。谁再来读读。指名一个学生。6、师：让我们共同感受灾难来临的这一刻吧，齐读第一自然段。五、 合作学习，完成思维导图。（用时15分钟）1、过渡语：（师读第二自然段）神奇的故事还有好多呢。请同学们默读课文3至4自然段，边读边想女娲是怎样补天的？并圈画出“女娲补天”的相关词语。2、同桌交流读一读“女娲补天”的相关词语。3、老师完
7、成思维导图的“找石部分”，引导学生完成剩下的部分。请你们一边看思维导图，一边对照书中第三自然段，帮老师完成。4、小组合作：要求（用时5分钟）（课件）我们走进“合作小站”。四人小组合作完成“炼石”和“补天”的思维导图。提出要求：第一个人来补充思维导图，第二个人读课文的3、4自然段，第三个人帮助写的人抓住关键词，第四位同学来口述，你的任务最艰巨，不仅得仔细看思维导图，还要借助导图中的关键词语，用生动形象的语言复述出来。我们比比哪组的思维导图最完整，哪组讲得最好。5、 实物投影：展示思维导图讲的小组上台。讲得人看导图，组员可以补充。听的人：认真听这个同学讲的怎样？听后评议6、 师：刚才的这一小组的同
8、学能将课文大概复述出来，你也可以加上你的想象，积累文中的词语、创造性的复述课文会更精彩。再请你和同桌绘声绘色的讲一讲女娲补天的过程吧。7、 同桌练习复述课文，后指名一学生复述。师：谁愿意绘声绘色的讲给大家听呢师：你的语言特别的丰富，把我们带进了女娲补天的情境中。8、 师：孩子们，通过女娲补天的过程，你觉得她是一个什么样的女神？生：女娲补天很艰难，不容易，不怕牺牲自己的生命随机板书: 不畏艰险 甘于奉献9、是啊，文中的每一个字都记载着补天的艰难，每一句话都昭示着女娲无私的付出。让我们再一次用发自肺腑的朗读去重温那布满艰辛，充满神奇的一幕幕吧！配乐朗读要求：师读第二自然段，男生读第三自然段，女生读第四自然段。六、 总结拓展1、师：孩子们，神话故事的特点就是富裕神奇的幻想和奇异的色彩，神话中的人或神都会具有超人的能力，语言生动夸张，形象鲜明。2、阅读拓展。结束语：女士们先生们，列车即将到达终点站，神奇的旅途就要结束了。最后，老师想和大家分享一篇女娲补天的小古文，它选自淮南子，古文讲求韵律，且内容精简凝练、寓意深远。原文写的非常精彩，我们一起来听一听吧。老师配乐朗读（课件）七、课后作业1、将这个神话故事讲给你的家人听。2、扫一扫作业单下面的二维码，学着读一读这个小古文。八、板书设计灾难 成功31、女娲补天找石 炼石 补天 不畏艰险 无私奉献
