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1、科目汉语执教老师永梅教学时间3.24课 题6 妈妈的账单（第二课时）教学目标：知识教学点：学习积累本课当中出现的四字词语。会读，正确理解。能力训练点：1、正确流利有感情的朗读课文，理解课文主要内容。2、理解课文内容的基础上，写一段话，写给妈妈，写给奶奶的心里话。情感价值观：让学生体会母爱的无私与伟大，要懂得回报母爱。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学准备：教科书 课件 准备本班学生妈妈的年轻照片以及现在的照片教法与学法指导疑问导读法 以读代讲法 比较法自主学习法 合作学习法 情境引导法学情分析现在的孩子一般都是家里独生子女，从小就娇生惯
2、养。我们班多数孩子也是如此，从小被养成衣来伸手，饭来张口的习惯。更不会理解父母，体贴父母，从来不珍惜父母辛苦得来的钱，养成乱花钱的习惯。所以通过这篇课文，不仅让学生懂得父母对我们的爱是伟大的，无私的，无价的。更要懂得回报父母的爱。教学过程一、 课前三分钟口语训练两个学生读一读写妈妈的作文，老师点评二、导课： 1、师：上节课我们学习了第六课，解决了生字，学习了词语，初步了解了课文内容，今天我们继续学习第六课妈妈的账单，走进小彼得的心里，和他一同感受妈妈的爱。 2、出示课题：“妈妈的账单”，板书课题。三、小组学习，学习四字词语，体会小彼得的不同的心理变化。1、 分组学习，老师巡视检查。2、 小组汇
3、报小组学习情况。（1）每个组读一个词语，并用自己的方式解释词语。（2）分组说一说，小彼得的心里变化的句子并用一句话概括他此时的心情，（3）试着读一读，读出小彼得不同的心理变化，看看哪一组的表现是最棒的。四、对比两个账单，升华情感，感受妈妈的爱。师：小彼得为什么会有这样的心理变化呢？都因为账单，送往账单的时候他觉得自己是个小商人而感到（得意）。写给妈妈的账单时想着得到了报酬而感到（高兴）看到妈妈账单时感到（羞愧万分）。那么我们就一起来对比一下两份账单。板书（账单）1、对比两份账单看看小彼得为妈妈做了些什么？妈妈又为小彼得做了些什么？2、找学生读一读两份账单，读出不同的语气。3、小组交流：妈妈为什
4、么在账单里写的是0芬尼呢？4、小组汇报交流情况！（师板书：妈妈的爱是无价的）5、填空师：是啊，此时的小彼得读着读着想到了妈妈（出示课件）五拓展延伸：读着读着我们也是否想到了自己的妈妈？（出示妈妈年轻的照片）看看你们的妈妈曾经多么年轻，多么美丽动人，可是如今呢？（出示妈妈们的近照）她们的脸上多多少少有了岁月的痕迹，因为有了你们，她们的身上的担子重了，为了给你们更好的生活条件她们不怕辛苦，在风里去，雨里来。还有的家长常年在草地与牛羊群相伴，不怕风，不怕雨，甚至有时暴风雪中赶着羊，手脚都冻了！还有几个孩子的奶奶，她们老了，眼花了，腰弯驼背了，本应该享受晚年了，可是依然为你们不辞劳苦默默的为你们服务着
5、，而她们不求回报，只希望你们健健康康平平安安的！可是不懂事我们时常还惹他们生气呢？今天就请你们打开心扉，把自己的心理话说给她们，并写一写！妈妈，我想对你说：播放歌曲“烛光里妈妈”。六课文总结通过小彼得的故事我们也更加懂得了亲情是无私无价的，不求回报的，但是作为孩子的我们也一定要懂得回报这种爱。七作业1、为妈妈做一件能力所及的事情。2、把自己的话说给妈妈听。3、预习下篇课文。板书设计6 妈妈的账单 账单妈妈的爱无价课后反思妈妈的账单这篇课文中小彼得通过出示账单向妈妈索要报酬时妈妈却用自己无声的行动告诉孩子，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。，这让小彼得感到了无比的羞愧。通过学这
6、篇让同学们认识到母爱的伟大。由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲，因此，在教学本课时，我让学生带着问题反复读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我出示了本班学生妈妈的照片，配乐点拨，此时孩子们在老师入情入境的引导下激发了孩子们的对妈妈的情感。但是最可惜的是因为时间的分配不够完美，学生没能及时写出对妈妈说的话，但是我在下堂课当中，及时的让学生动笔写，写一写对妈妈或是对亲人的心里话。因为有些孩子一直以来和爷爷奶奶接触的时间长，有的爸爸付出的多，所以孩子也是选择了自己最想倾诉的人，通过孩子们的作文可以看出来确实达到了一定的效果。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。
