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1、口语交际三教学设计襄阳市米公小学教育集团 汪红云学习目标： 通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。 课时安排：1课时 课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的诗歌、名言警句和名人故事等，帮助学生积淀文化底蕴。 教学过程： 一、创设情境 1故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2激发交流愿望 交流关于理想的诗歌、名言警句和名人
2、故事。 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？请你用提纲的形式写出来。、你的理想是什么？、你为什么会有这样的理想？、理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？二、交流展示 1生生交流，运用技巧 学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 推荐代表，准备参加全班交流。 2全班交流，认真倾听。 各组学生代表声情并茂地展示的理想，其他同学注意认真倾听。 学生倾听、评价同学的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。 想：站在对方的角度去思考、去理解。说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。 三、自由发言学生自由倾诉自己的理想，老师做适时点评。 四、教师总结小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
