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1、分数加减法整理复习教学设计爱华完小 沈仕萍教学目标1、进一步理解分数加减法的算理,能正确进行计算。2、经历复习过程,体验知识迁移、复习提高的学习方法。3、体验知识的广泛应用,培养应用数学知识的意识。 重 点:提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。难 点:计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。快乐元素渗透点小组合作学习, 闯关游戏美育渗透点培养学生合作学习的能力,取长补短。导学流程 一、课前游戏: 同学们希望猜谜游戏吗?(喜欢)好,那我们先来个“在成语中找分数”。 出示课件: (三心二意) (七上八下) (十拿九稳) (一心一意) 同学们真棒,全部都被你们猜中了。老师希望大家在学习上
2、一直都要一心一意、专心致志,永远不能三心二意、马马虎虎啊。能做到吗? 二、小组交流,补充整理知识。 同学们,我们今天一起来复习第五单元的相关知识,说说你在分数的加法和减法这一单元中,我们主要学习了哪些知识?(学生回答) 三、全班交流,构建知识网络。 师:下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。 梳理内容: 1、同分母分数加减法(注意计算结果要约分) (1)分数加、减法的含义 (2)同分母分数的计算方法 2、异分母分数加减法(分数的基本性质、通分) (1)异分母分数加法的计算方法 (2)减法减法的计算方法 3、分数加减法混合运算 (1)、不带括号的分数加减法混合运算 (2)、带括号的分数加减法
3、混合运算 4、整数加法的运算定律推广到分数(简便运算) 学生交流时,采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问,质疑。构建知识结构,进一步理解认识。 四、巩固练习,复习内容。 第一题: 1、口算。 3/11+2/11= 7/103/102/10= 第二题: 1、 计算: 7/83/5= 7/101/6= 2/15+1/5= 第三题: 1、 脱式计算。(能简算的要简算) 1/3-(2/5- 3/10) 1/22/10-1/5 11/6-(5/6+7/13) 3/7+7/18+11/18 第四题:能力提升解决问题 出示问题: 1.李丽和张华同时从甲地跑到乙地,李丽用了3/15分,张华用了3/4分。他们俩谁跑得快? 2.一根绳子,第一次截去23/10米,第二次截去17/5米,还剩3/2米,这根绳子全长是多少米? 六、课堂总结: 分数加减法解题步骤我们可以总结为五大步骤: (一看、二通、三算、四约、五化)板书设计 分数加减法整理复习(一) 1、分数加减法的含义分数的 2、同分母分数加减法计算法则加法和 3、异分母分数加减法减法 4、分数加减法混合运算 5、简便计算