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1、读我这样做班主任后感,花了一个月的时间来研读李镇西老师的我这样做班主任，读完后，长长的舒了一口气，彻底折服了。闭目，所有的故事情节历历在目，就像在自己的身边，就像在自己的班级。突然，想到这样一个比喻句：学生是鲜艳的花朵，教师是辛勤的园丁，花朵和园丁之间有着密切的关系。,感悟与共鸣,（一）换位理解孩子，做一个善于倾听的朋友 说到这里，我要先讲一个自己亲身经历的小故事。班级里有一个小男孩，他的语言表达能力很强、阅读面很宽、动手能力很强，善于思考与解决问题，但是他还有一个特点就是情绪起伏大，每次伤心的时候就忍不住大声哭，不发一言。我把他带到办公室里，我说：“这里只有我们两个人，老师现在不是老师，是你
2、的大朋友，我们在这里说的话我保证只有我们两个人知道。”他哭的更凶了，但是他的眼睛,一直看着我，这样，他开始一边抽泣一边断断续续的说，我刚才催他做事快一点，在家里的时候他妈妈也总是这样催他，他说自己已经很努力去快一点了，但还是在催，希望我们给他时间去做。断断续续的说完这些话之后，他慢慢平静了，我说我理解你，我们应该给你时间去改正错误，我相信经过努力你一定会做的非常好！他带着眼泪，笑了。之后，每当他有一些小想法就会和我分享，我说的话他会记在心里并且努力去做，或许就是这次倾听，让他产生了对我的信任。,其实，没看李老师的这本书之前，我还不明白这个转变是怎么产生的，而今，我懂了其中的原委，不知不觉得我作
3、为班主任的故事就丰富起来了。有时候，孩子需要的不是我们的引导，而是去倾听孩子的心声让他去发泄、一吐为快。,（二）付出真爱与尊重，思考方法与智慧 李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。,虽然花了一
4、个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间 字里行间看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。,（三）我是孩子最信任的人吗？ “当他们在黑暗中感到阵阵孤寂之时，当他们在日记中发出莫名的长吟之时，当他们在拥挤的人群里感到恐慌时，当来自内部外部的无形压力向他们慢慢逼来之时您不要再拿一些硬梆梆的正确的框框去套他们，不要幻想只要让他们明辨是非就可万事大吉。”当我读到这一段时，内心充满了被理解的感动，如果在孩子的青少年时期有这样一位老师，能够和他进行心灵上的对话，这将是他人生中
5、最宝贵的一笔财富。,把学生当“人”而不是当作受教育的“机器”，这就是孩子对我们的呼唤。所谓“教育”，就是为学生的成长服务。这里的“服务”，首先是心灵的服务孩子在成长过程中有许多困惑需要请教生活阅历比他们丰富的长者，并获得有效的辅导；他们有许多意想不到的苦闷，需要有人倾听；他们也有许多成长的快乐需要更多的人分享而每天和他们朝夕相处的班主任，理应成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者，理应成为孩子最信任的人！,（四）做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任 李镇西先生寥寥数语说出我的心里话，他说“都说当班主任很累很累，在我看来，这个“累”的体现除了工作的繁忙外，更多的在于班主任心灵的沉重，而且“心累”胜于“
6、身累”。正确对待周围的舆论并随时调适自己的心理状态，是每一位班主任精神上“自我解放”的关键。”李老师在这里总结的非常到位，他主要说了四点。班主任自己能够尽可能解除的心理重负就是正确对待领导的评价、同事的议论、家长的批评和学生的意见。,常说要注重学生良好心理品质的培养，这是完全正确的；可是教师本身心理素质的自我优化，却还未能引起所有教育者的高度重视。乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容，正是优良心理品质的体现。唯有在精神上真正站起来的班主任，才能获得彻底的自我解放！法国作家雨果曾用诗一般的语言说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵！”愿我们每一位班主任朋友都拥有如此宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵！,结束语,我从书中受的启示还有很多很多，教育是门艺术，而这门艺术并非一朝一夕就能掌握，需要不断的积累经验，思考教育对策,在带班过程中免不了会遇到一些困惑，我们何不借鉴他人的方法策略呢？毕竟众人拾柴火焰高嘛。亲爱的朋友，有空不妨来看看做最好的老师这本书，说不定你也能从中得到实用的帮助哦。,谢 谢 !,
