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1、,扬“快乐教育”风帆 育“全面发展”人才,赵四清,一、学校“快乐教育”提出背景,二、学校“快乐教育”文化理念,知于长乐足行天下,二、学校“快乐教育”文化理念,“,三、学校“快乐教育”的实施过程,建立和谐高效的科学管理机制，实施快乐管理,三线 ：支部、工会、少先队一条线,三层： 指学校行政决策层、中层管理层、年级组执行层,一集中：民主集中制原则，学校领导与教师之间保持 相互平等、相互民主、相互信任的良好关系。,加强现代先进的教育理论武装，吸纳快乐理念,我校紧紧围绕“一个理念，四条路径，五园建设，六大举措”的实施策略，打造出具有我校特色的“快乐教育”文化氛围：,构建独特鲜明的学校校园文化，营造快乐
2、氛围,乐行阶梯,乐读书屋,乐美花园,乐健广场,乐源楼,快乐之帆,快乐源于文明的行为，乐修身、立美德是学生健康成长的重要内容。我校把德育主题确定为：良好品格 愉悦他人 快乐自己。,坚持形式多样的主题教育活动，彰显快乐德育,环境育人，做到我感受，我快乐。,规范育人，做到我守则，我快乐。,活动育人，做到我参与，我快乐。,坚持形式多样的主题教育活动，彰显快乐德育,活动育人，做到我参与，我快乐,智育是全面发展教育的重要组成部分。它的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能；发展学生能力。为此，我们通过以下途径，使学生智力在快乐中得到发展。,探寻全面系统的智力培育途径
3、，突出快乐智育,快乐阅读,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,快乐教研,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,快乐课堂,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,快乐作业,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,快乐评价,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,快乐沟通,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,探寻全面系统的智力培育途径，突出快乐智育,“快乐智育”成果丰硕,着眼体育美育的综合素质培养，组织快乐活动,本着“以人为本，全面育人”的办学宗旨。我校将体育、美育教育工作列入了学校工作的日常工作中，有效地开展了快乐体育、快乐美育教育工作。,着眼体育美育的综合素质培养，组织快
4、乐活动,快乐体育,我校快乐体育的口号是：我运动、我健康、我阳光、我快乐。学校组建了“快乐运动田径团队”，“快乐拼搏足球团队”，按要求开足开齐体育课（每周一节足球课），开展了丰富的快乐体育活动，并取得了丰硕成果。,着眼体育美育的综合素质培养，组织快乐活动,快乐体育,着眼体育美育的综合素质培养，组织快乐活动,快乐美育,我校以艺术教育为抓手，开展形式多样的社团活动。根据教师特长和学生兴趣，开设了“快乐之声合唱团”、“快乐旋律琴艺团”、“快乐炫舞舞蹈团”、“快乐彩绘美术团”、“快乐鼠标信息团”让更多的学生在学习文化课之余，有一个兴趣爱好，能从社团活动中彰显自信，体会快乐，丰盈学生人格，感受快乐童年。,着眼体育美育的综合素质培养，组织快乐活动,快乐美育,四、学校“快乐教育”显著成果,四、学校“快乐教育”显著成果,谢谢！,
