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1、习作讲评 一件令人感动的事桐乡市河山镇中心学校 陈小英教学目标： 1、选取一件令你感动的事写下来。 2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 3、题目自定，写完后，认真改一改。训练重点： 让学生学会捕捉动情点，进行细致的描写，把文章内容写具体，做到表达真情实感。 （板书课题）一、导入课题1、前几天，我们完成了习作“一件令人感动的事”。翻阅作文时，一篇篇文章，一个个故事的确是打动了我。2、这节课，我们就来评析这篇作文，重温留在我们记忆深处那感人的故事.3、我们先来重温一下本次习作要求，请大家自由读一读。（出示：曾经看到、听到或亲身经历的事情中，哪些深深地触动你心灵，让你特别感动，难以忘记，选择一
2、件最让你感动的事写清楚，写具体，写得打动人心。题目自定。）这段话告诉我们习作的要求有哪些？ 板书： 内容具体 语句通顺 真情实感 二、总结习作情况这次习作,总的来说是这样：虽然都是写“感动的事”，但是同学们选择的材料却不相同。有自己亲身经历的、看到的或者听到。围绕着这件“让人感动的事”，大部分同学能按习作要求去做，写出了精彩纷呈的好文章。有的内容具体、构思巧妙；有的感情真实、语言生动。可以说，每篇作文都有值得肯定的地方。也有少数同学的习作只是叙述性的语言，内容空洞，没有真情实感。接下来，我们就来评析同学们的习作。三、欣赏交流1、人们常说：“文好题一半，花香蝶自来。” 来,看看你们拟定的一组题目
3、。（课件出示）你觉得这组题目好在哪里?妈妈的手 郑凯尹 模仿套用名篇的标题好朋友？放弃我？ 易周唯 借助标点符号 一碗红烧肉 金岩 用微不足道的事物那一次，我被深深感动潘智轩 开门见山父爱如山 高盈盈 用修辞的方法1+1=父爱 王若琪 借用常用的代数式 有一种力量，叫感动 姚佳钰 利用流行语2、刚才的题目都非常精彩，请同学们再看下面的题目，你有怎么样的感觉？（出示： 1 一件最感动的事 - 5名同学 2 感动无处不在 -6名同学）题目事情大家看法非常有道理，习作的题目首先要符合题材的要求，其次要有个性，不能太宽泛，要针对这一篇习作，而不是一类习作，建议这样拟题的同学修改一下。 （二）甄别选材
4、1 习作不仅要好的题目，还要好的材料。（出示：） 这是我们班4位同学的习作题目和素材，你认为这些选材怎么样？这几个合理的选材各有什么独特之处？谁来评一评？师：亲情、友情、陌生人的帮助，这些的事情都是习作的好材料，这些真实的材料，才能表达真实的感情。（三）研磨细节选择了好的材料，还需要恰当的描写方法，对于写事的习作，我们要在写具体上下功夫，特别注意细节描写。现在，我们来欣赏同学们的几则习作片段。1 欣赏对话（出示片段一，指名读）这段话主要写了什么？ 你认为这段对话描写，最值得我们学习的是什么？（提示语位置各不相同，提示语没有用“说”这个字，却写出了说的不同状态）是的，有些事情以人物对话为主，我们
5、要写出对话的真实情景，让读者如闻其声。2 欣赏动作（出示片段二，指名读）你认为这段话写得最精彩的内容是什么？ 有哪些动作呢，找一找？这些动作描写好在哪里？（动作写得连贯，写出了当时的情景）你评到点子上，写两个动作很容易，三四个也不难，难就难在写人物的一连串动作。写作时，有的事情以人物动作为主，我们如果把人物动作写细腻了，也能表达真实情感，当然最能表达真实情感的，是人物的心理描写。3 欣赏内心（出示片段三，指名读）你认为这段心理描写哪里最精彩？（写出了我心中的难过连续追问，表现了我）同学们对心理描写分析得十分深入，有些事情，描写的重点可能不在人物的语言、动作上，而在丰富的内心世界里。虽然语言、动
6、作和心理是写好一件事的重要内容，但这些技巧，也不是每篇文章都要全面具体地写，而是要有所选择，有所侧重，依据当时的情景来写。4 修改细节刚才这几个片段的细节描写非常成功，但也有一些细节描写还有待完善，请同学们读一读这则片段.（出示片段四，指名读）谁来评一评？ 欣赏他人是一种美德，你的赞扬给别人自信，有什么建议？（问作者）你同意他们的建议吗？ 相信你会修改得更好。（四）优化首尾1 优化开头A关注细节，能让习作的重点部分内容具体，有真情实感。我在读大家的习作草稿的时候，不少文章的开头和结尾也引起了我的关注。（出示开头一）感觉怎么？ （出示开头二）这一次感觉怎么样？ （出示开头三）现在感觉怎么样？ 对
7、，这就叫千篇一律。这样的开头几乎跟所写的事情没有什么关系，基本上都可以套用。B 我们再来看下面的开头，给你怎样的感觉？（出示开头四 2，自由读）（对，这样的开头直截了当，开门见山，让人一看就明白文章要些什么事情。一目了然，不是空话套话，值得提倡。） 2 优化结尾A、 我们再来看一些文章的结尾，给你怎么样的感觉？（出示结尾一 4，指名读）大家都说的很有道理，这些结尾让人感觉不自然。但有的同学的结尾非常自然，没有一点拖泥带水。（出示结尾二 2，指名读）这样的结尾顺其自然，故事结束，文章就结束。还记得第一次抱母亲这篇文章吗？我们来看看结尾。（出示句子，生读：我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是
8、，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来）课文到这里戛然而止，按我们的思维，还应该加上一句：经过第一次抱母亲，我感受到了母爱是伟大的无私的，正如诗中描写的，“谁言寸草心，报得三春晖”，如果这样写，你们觉得好不好？B、 再来看看这篇习作的结尾，你会怎么修改？（出示结尾三 ）当然，并不是所有文章都不能写启示，我们学过的课文中有的结尾直接揭示道理，如珍珠鸟的结尾（出示：信赖，往往创造出美好的境界）这个道理大家都懂，冯骥才的高明之处在于，用一句精妙简练的话概括出来，与众不同，引人思考，这样的道理值得写。四 总结延伸，保持习作热情这节课，我们主要讲评了这几项内容：如何给习作加上好的题目？如何选择合理新颖的材料？如何将事情写具体？如何避免开头和结尾千篇一律？这些都是为了让习作更自然，更能表达真实情感。“文章不厌百回改，字斟句酌佳句来”。课后，请同学们从这几个方面修改自己的习作，下一节课，我们再来交流，相信你们一定会带来更多的精彩。
