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1、药物分析说课商洛职业技术学院药理学教研室赵 晋说课内容s一、课程定位、内容s二、教学实施条件s三、学情分析s四、教学手段方法s五、教学程序设计s六、课程考核s七、课程特色与创新 s八、教学效果评价s九、课程展望一、课程定位、内容 1、课程定位、性质与任务、课程定位、性质与任务 药物分析是高职药学专业的一门主要专业核心技能课程，主要面向药品检验工作岗位，可拓展到化妆品、食品检验等工作岗位。本课程总学时为108学时 ，理论70学时，实训38学时，在第四学期开设。课程与前后续课程衔接得当，前期课程有无机化学、有机生物化学、分析化学药物化学等，为本课程的开设奠定了必要的基础知识和技能，同步课程药剂学、
2、药事管理学,与本课程起相互渗、相互补充、相互促进的作用，为后续毕业实习打下良好的基础。2.教学目标 知识技能目标：s掌握中国药典中常用的药物鉴别、检查和含量测定的原理和操作方法；s掌握药品检验工作的基本技能，熟悉各种检验方法在具体药物中的应用；s了解药物结构性质分析方法之间的关系。职业能力目标：s培养学生正确理解、准确执行中国药典的能力，具备独立完成药品全验的实际工作能力；s培养学生选用合适的技术和方法进行药物质量分析的能力；s培养学生利用科学的方法解决实际问题的能力。情感目标：s培养学生具备强烈的药物质量观念3.教材和教学参考资料教材1.理论环节：药物分析/孙莹 吕洁主编（北京：人民卫生出版
3、社，2009，1）2.实训环节：药物分析实验实训/孙莹 吕洁主编（北京：人民卫生出版社，2009，1）教学参考资料s药物分析主编：刘文英（系统性强）s药物质量检验技术）主编：苏勤（贴近岗位）s现代药物分析选论主编：安登魁s仪器分析技术主编：黄一石s中国药典2010年版 4.4.课程课程时数与时间分配时数与时间分配序号 教学内容理论课实验课总学时1 绪论绪论6282 药物鉴别药物鉴别86143 药物杂质检查药物杂质检查106164 药物定量分析方法药物定量分析方法64105 药物制剂检验技术药物制剂检验技术66126 典型药物分析典型药物分析2610367 其他其他8412 总 计 1085.教
4、学重点和难点s重点：常用药物的分析原理（鉴别、检查、含量测定）、操作方法和操作技能s难点：药物结构性质分析方法之间的关系二、教学实施条件s师资队伍s校内实训条件s校外实习基地s其他姓名性别年龄学历毕业院校专业职称备注赵 晋男39本科西安医科大学药学副教授执业药师顾晓燕女33本科西北大学药用植物讲 师盛 琳女26本科西安交通大学药学助 教兰 潇女24本科江西中医学院药学助 教1.师资队伍师资队伍 药理学教研室目前有4人担任药物分析课程教学工作，队伍结构组成比较合理，能基本满足药物分析课程的教学要求。2.校内实训条件s目前有药物分析实验室1个，配备有分析天平、旋光计、折光计、分光光度计、高效液相色
5、谱仪、崩解仪、溶出度测定仪等分析仪器若干台（套），价值30余万元，能完全满足校内学生实验实训需求。药物分析实验室部分实验仪器目录阿贝折光仪粘度计电子天平（岛津AUW-220型）1台 紫外分光光度计（754、762型） 各1台PH计可见分光光度计（722N）1台自动旋光仪（WZZ-2S）1台 自动永停滴定仪5台韦氏比重计电光分析天平（TG328A ）1台溶出度测试仪 （RC-8 ）1台两用型隔膜真空泵5台智能崩解仪 （ZB-1D）1台LC2930型高效液相色谱仪 1台3.校外实习基地s我院开展校企合作，与陕西盘龙、陕西香菊、陕西必康等多家药品生产企业及商洛市中心医院、学院附属医院以及商洛市药品检
6、验所等多家单位建立校外实训实习基地。4.其他教学资源s教学课件教学课件 本课程的各个模块教制作媒体课件s教学录像：教学录像：紫外分光光度法、红外分光光度法、高效液相色谱法等十多个录像s虚拟实验虚拟实验：薄层色谱法、pH值测定法、气相色谱法等十多个虚拟实验 教学资源齐全，主要来源于本课程教师在工作过程中的积累，并在企业专家的共同参与下制作和编写的，所有资料贴近实际工作岗位的要求三、学情分析 我院三年高职药学学生特点：1.学生人数少；2.理科学生基础好，文科及单招学生基础差；3.记忆能力好，动手能力差；4.缺乏部分医学基础学科学习,导致本学科的学习难度增大5.部分学生心理承受能力差；6.团队协作能
7、力差。四、教学方法手段1.案例教学法，激发兴趣案例教学法，激发兴趣 利用案例引出药物检验的分析方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的高度责任感。例：在讲药物鉴别方法时，从齐二药事件的问题入手，分析出现问题的原因、责任和后果，引出红外分光光度法鉴别丙二醇的实训项目、药物检验人员的责任和职业道德，使学生明白该方法的重要性和检验人员的职责.2.启发引导教学，温故知新 s对于一些要充分利用前期课程学过的内容才能完成的学习任务，教学上采用启发引导的方法，让学生自己复习，利用学过的知识去解决新问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。3.情景教学，见习、实训和实习情景教学，见习、实训和实习s在校外见习、校
8、内外实训、校外实习中进行教学，使学生置身于真实的工作环境中学习，提高了学生对行业企业的认识，有效地提高了学生的职业技能4.练习法s设计适当的练习题，便于及时巩固所学知识，了解学生的课堂接受程度5.项目教学法项目教学法s每个项目分成明确任务、制订计划、做出决策，实施计划、检查控制和评估反馈六个步骤明确任务明确任务是指教师以请验单的形式下达工作任务，以“必需”“够用”为度引入理论；制订计划制订计划是让学生从参考书、图书馆、互联网资源中查阅项目相关的背景资料，小组讨论，完成预习报告，归纳操作中的注意事项，计划实训步骤；做出做出决策决策是老师对计划进行点评、讨论、改正，最后确定计划。实施计划实施计划是
9、指根据实训内容的特点有针对性地取用老师示教、学生演练等教学方法，指导学生完成任务；检查控制检查控制是指教师、他组学生考评员对学生实训进行考核评分；评估反馈评估反馈是指课程结束后，综合考核和评分的结果，形成对学生的评价，并进行小结和反馈，实现四结合的考核评价方式。6.现代化教学手段现代化教学手段s充分利用现代化教学技术，提高教学效果。s多媒体教学多媒体教学：辅助多媒体教学。s虚拟教学虚拟教学：可以提高学生的学习兴趣，让学生熟悉操作过程，例如：pH测定操作的虚拟教学。s移动学习移动学习：我们把视频录像转换成可以在手机、MP4播放器等移动媒体播放设备上播放的视频格式，学生可以随时随地观看，突破学习时
10、空的限制。s互联网学习互联网学习：引导学生利用互联网资源。向他们介绍中国药品生物制品检定所、国家药典委员会、国家食品药品监督管理局等机构网站，让他们到药典在线查找各国药品标准，到西部药学论坛、生物谷论坛等与同行讨论专业知识和技能。利用学术搜索，提高创新开发能力。让学生利用互联网，提高自己持续发展的能力，借助别人，扩展自己智力、知识和能力。五、教学程序设计 理论环节s1.复习引入s2.药物基本结构s3.理化性质 s4.鉴别、 检查、含量测定s 5.小结 s6.练习与思考实训环节s1.实训要求s2.原理s3.操作方法及注意事项s4.示范教学 s5.学生实训（个别指导）s6. 实训报告s7. 总结
11、六、课程考核理论环节： 期末考试+平时成绩 （70%） （30%）实训环节： 实训表现+技能测试 +实训报告 （20%） （60%） （20%）七、课程特色与创新 1、实景教学，工作岗位对接零距离、实景教学，工作岗位对接零距离 以药物检验的工作任务为主线，根据药品检验岗位的工作内容和能力要求，重新设置教学内容。让学生在模拟真实工作场景中完成任务，同时给学生与实际工作完全相同的请验单、原始记录和检验报告单，给学生创造了逼真的职业情境，有效实现了课程教学与工作实际的“零距离”对接。2以实训培养技能，围绕实训开展理论知识教学s所有任务的理论内容是在实训项目中产生的，使学生在实训操作过程中产生知识需求
12、时引入相关的理论知识，理论教学以“必需”、“够用”为度；实训为主，理论为辅，理论支撑实训、服务实训；使理论与实践有机地融合在一起。3行业企业全方位参与人才培养s与企业行业密切合作，共同制定课程大纲，共同开发密切结合实际的实训教材，并以时效性更强的讲义作为补充，及时反映岗位实际工作的内容和要求的变化；由兼职教师担任实训教学，负责关键技能操作的讲授和测评、在医院、药厂和药检所带学生见习、实训和实习，使教学真正“融入”药物检验的实际工作岗位中。八、教学效果评价s校外专家评价：充分体现了高职教育的特点校外专家评价：充分体现了高职教育的特点 s行业企业专家评价：课程的内容与实际岗位零距离对接，行业企业专
13、家评价：课程的内容与实际岗位零距离对接，培养的学生动手能力强，操作技能规范、熟练。培养的学生动手能力强，操作技能规范、熟练。s校内教学质评小组评价：教学内容紧密与生产实际相结校内教学质评小组评价：教学内容紧密与生产实际相结合，多媒体课件图文并茂，教学方法灵活多样，教学过合，多媒体课件图文并茂，教学方法灵活多样，教学过程有效实现教学的实践性、开放性和职业性，教学效果程有效实现教学的实践性、开放性和职业性，教学效果好好 s学生评价：学生评价：近三年主讲教师教学综合评分表，平均分在90分以上s用人单位对学生的总体评价好：认为我们培养的学生勤用人单位对学生的总体评价好：认为我们培养的学生勤奋、好学、动手能力强奋、好学、动手能力强 九、课程展望九、课程展望薄薄弱弱点点s师资力量有待加强；实训场所有待完善； 教学改革有待深入；缺乏自身特色教材。加强校企合作力度，优化双师结构；建立科学、规范的管理制度；提高教、学、做的结合强度；编写工作过程系统化的教材。提提 高高 点点
