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1、课 题PEP三年级上册Unit 4课 时Lesson 1主备上课教师 上课时间教学目标1能够在图片、实物等的帮助下运用句型Whats this?Its a询问并回答动物的名称。2能听、说单词:duck、dog、bear。3了解英语中部分动物声音的拟声词。教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型Whats this?Its a询问并回答动物的名称。难 点能够在图片、实物等的帮助下运用句型Whats this?Its a询问并回答动物的名称。教、学具 1教师准备相关动物手影的图片卡。2学生准备有关文具的实物。3.本部分教材的录音器材。教学过程修改意见1 热身/复习 (Warm-up/ Revis
2、ion)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音,师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Lets chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。) (4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影,引
3、导学生询问Whats this ? (5) 听录音来展示Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用Whats this?来询问。其他同学来回答。(2)对Lets play部分的操练:按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。4课外活动 (Add-activities)(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。课
4、题PEP三年级上册Unit 4课 时Lesson 2主备上课教师 上课时间教学目标1能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教学重点1能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。难 点 1能听、说、会读单词:pig、bear cat、duck、dog。2学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备pig, dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。教学过程修改意见1 热身/复习(Warm-up/ Rev
5、ision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)复习 第一课时所学单词。 (3)学生两人一组,表演本课A. Lets talk 的对话。2. 新课展示(Presentation)(1)教师可出示Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。(2) 配对游戏(3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。(4) 学习Lets chant部分
6、。师先利用插图引导学生谈论动物,引导学生观察动物特征,引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上,播放录音,让学生跟读操练。(5)小组歌谣展示,鼓励学生配上动作上台表演。(6) 游戏:耳语4. 课外活动 ( Add-activities)(1)听录音,认读单词并仿读句子。(2)按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。 课 题PEP三年级上册Unit4 课 时Lesson 3主备上课教师 上课时间教学目标1 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。2 会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long
7、、milk、noodles。教学重点能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。难 点能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。教、学具 1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。教学过程修改意见1 热身/ 复习(Warm-up / Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。(3)
8、教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。2 新课展示(Presentation)(1) 教师出示字母Ii,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。(5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。(6)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中
9、的发音。(7)播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读。3趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Lets listen and circle 的活动。(2) 完成Find and say的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 课外活动(Add-activities)(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字母。 课 题PEP三年级上册Unit4 课 时Lesson 4主备上课教师 上课时间教学目标1能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型Whats
10、this/that?Its a询问和回答动物的名称。2会用Cool!I like it.表达赞美或欣赏。 3 培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点1能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型Whats this/that?Its a询问和回答动物的名称。2会用Cool!I like it.表达赞美或欣赏。难 点能够在情境中运用句型Cool!I like it.表达赞美或欣赏。教、学具 1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。教学过程修改意见1 热身/ 复习(Warm-up /
11、 Revision)(1) Daily oral practice(2) 教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子Whats this?Its (3) 教师准备道具,请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。 2 新课展示(Presentation)(1) 呈现对话:a学生表演完A. Lets talk 的对话,老师留下一位学生,对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. (教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。)b 当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句
12、说:Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势), 学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:Look!A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说:Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容。(3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别。3 趣味操练(Practice)(1)教师先示范,然后同
13、座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:(3)请学生分角色表演Lets talk 部分的对话。(4)请学生用自己的玩具替换Teddy Bear,表演Lets talk 部分的对话。 (5)请学生按照Lets play的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。4 课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读Lets talk 的对话。(2)按照Lets talk 的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。课 题PEP三年级上册Unit4 课 时Lesson 5主备上课教师 上课时间教学目标1 能听、说、认读单词:elephant、monkey、bird、tiger、panda
14、、zoo2 根据指令模仿动物的形体动作。教学重点能听、说、认读单词:elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo难 点能听、说、认读单词:elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo教、学具 1. 教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(词卡和图卡)。2A部分单词的词卡和图卡。3关于Lets do 部分的图卡。教学过程修改意见1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演B. Lets talk 的对话。2 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听Lets lea