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1、23 刷子李 教学设计教学目标：1熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课时安排：课时。教学过程： 一、导入新课：1师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声惊叹。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2出示课题：刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读3通过预习你对这个题目有了哪些了解？（姓李是一个粉刷匠粉刷技
2、术高）4是的。这是一种特殊的称谓，在清末民初天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的就叫他风筝张，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为刷子李。让我们再亲切叫他一声吧！（齐读题目）二、预习检查，检查自学情况1出示词语（难读的）师：检查预习情况，请把这几个要求会读的词读好。我们来读读吧。谁来读？刷浆 屁股 师傅 包袱 蘸浆 露馅儿2通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？生说 （随机板书：技艺高超）三、抓细节描写句子，感受高超技艺。师：依阅读提示：（1）想想刷子李技艺高
3、超表现在哪里？（2）作者又是怎样写出他的技艺高超的呢？请同学们快速默读课文，划找出有关句子，并在旁边写写批注。随机教学（随学生的学情出示相关段落）1学习第一自然段A 如同升天一样美。感受到什么？（如同仙境） 技艺高超师：你能把这种感受读出来吗？指名读齐读B 干完活，身上绝没有一个白点。你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？（结合你们访谈的说一说）师：刷子李更奇特的是他干工时给自己立了什么？（规矩）生读一读句子。板书：规矩奇特师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！（师过渡）：这只是个传说，“耳听为虚，眼见为
4、实”，刷子李有没有像传说中的这么神呢？师：你还从课文的哪个段中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。2学习第五自然段指名说。（交流点评）：A 动作娴熟优美（1）、指名读，从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然悠然）（2）、从这两个悠然中你感受到了什么？（师：刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗，为什么？可刷子李却显得那么悠然，做起来很娴熟，可见其技艺高超。）随机板书：动作娴熟（3）、生齐读，通过朗读来感受这样娴熟的动作。师过渡：刷子李刷墙动作那么娴熟优美，他刷出来的效果如何呢？请找一找句子。B 效果非凡生找划并读一读。a可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，
5、立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。b啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打,开一面雪白的屏障。师：你觉得哪个词最能体现他他刷出来的效果不同一般？（生：匀匀实实 天衣无缝）师：你知道“匀匀实实”是什么意思啊？（均匀，厚实）师：有没有没刷到的地方？会不会有的地方厚有的地方薄？这就叫匀匀实实 （ 板书：效果非凡）师小结：娴熟的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。让我们再来读读第5小节，边读边感受刷子李的技艺高超。总结：同学们，刚才我们主要是通过研读，知道作者从规矩奇特、动作娴熟、效果非凡这三个细节中来感受刷子李高超的技艺。像这样抓一个动作或一个特点，将
6、它放大，通过准确、生动、细致的描写，就叫细节描写（板书：细节描写）四、抓侧面描写句子，感受高超技艺师：同学们，课文是讲刷子李高超的刷墙技艺，从刚才我们交流的细节描写中，我们也深刻地感受了。可为什么课文还要写另外一个人物曹小三呢？请快速浏览课文，划出描写曹小三的句子？1快速浏览剩下的自然段，找出有关的句子读读。（1）、曹小三当然早就听说过师傅（f）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。（2）、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（3）、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大
7、小。黑中白，比白中黑更扎眼。（4）、完了，师傅露馅（xin）儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。师：请几位同学读读这几个句子，读完了你发现了什么？说说你觉得为什么还要花那么多笔墨写曹小三？师：是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，从中衬托出刷子李粉刷技艺的高超。这样就叫侧面描写，像这样通过对周围人物，或环境的描绘，来表现描写对象的写法，我们就叫它侧面描写（板书：侧面描写）本文是有了细节描写和侧面描写，把刷子李的形象写活了，神了。有了鲜活的人物，所写的文章才充满生机。我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。五、推荐阅读：冯骥才的俗世奇人的资料今天文中的主人公通过冯老先生德生动描写带给了我们很多惊奇，那你们还想了解更多的奇人奇事吗，同学们不妨去阅读一下俗世奇人。书中其人荟萃，一个个奇人身上发生的一桩桩趣事，肯定会令你拍案叫绝。六、板书设计： 规矩奇特（细节描写）刷子李：技艺高超 效果非凡 动作娴熟（侧面描写）曹小三：半信半疑 -深信无疑
