《语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队第二课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队第二课时(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6冬阳 童年 骆驼队一教学目标:(一)知识与技能:认识本课3个生字,会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。(二)过程与方法:读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面,体会作者对童年生活的怀念之情。(三)情感态度价值观:背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说城南旧事。二教学重点:能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。三教学难点:理解课文最后两段。四课时安排:2课时五课前准备:歌曲送别制作课件六教学过程:第二课时一回顾学法,复习导入回忆本课主要内容,复习学习方法。二迁移学法,回忆童年A“想替骆驼剪毛”冬
2、天快过完了,春天就要来,太阳特别暧和铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。读读这段话,从这段话里又看出了什么?(1)看出“我”很爱整洁,想把骆驼弄干净一点。(2)从这个片断中体会作者叙述的真实,描写的逼真。(3)有感情地朗读这段话。B“追问骆驼去处”(1)自由朗读这个片段。(2)从“总是问,总是问”联系全文内容,想想,“我”可能还会问些什么?孩子都有强烈的好奇心和求知欲,对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发,想象当时的“我”还会问什么,在尽情提问中不知不觉地更接近了文中的主人公。(3)从“追问骆驼去处”这个片段体会到“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。(4)分角色感情朗读。三继续品
3、读,怀念童年这么多的为什么,长大后的“我”还会再问吗?“学骆驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛”这些事还会再做吗?请找出文中相应的自然段。(1)自由朗读,体会情感。(2)全班交流:A“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”时光匆匆,一去不复返,每个人都得长大,童年也就一去不还了。童年可以有漫无边际的想法,可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。那些童年往事仅管傻,仅管幼稚,却都是我们最美好的回忆。B“我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”(当“我”又看到冬阳下的骆驼队,触景生情,就又想起了那段难忘的童年生活。)C细细品读这两个句子,体会作者情感。D带着感悟有感情地朗读。联系全文内容,联系自己生活,给学生充足的时间充分品读感悟,降低理解难度,获得真切感受。四总结全文,珍惜童年正是和这篇课文一样,城南旧事写出了我们每个人的共同感受,所以才能深深地打动读者。后来,它被拍成了电影,又深受观众的喜爱。(再次响起送别)让我们伴着深情的音乐,再来读读课文的最后两段话。照应开头,再次深化本课主旨。在配乐朗读中,共同把情感推向了高潮。五布置作业,拓展延伸1背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。2写一段自己的童年中最有情趣的事情。3.推荐阅读小说城南旧事。六教学反思