《语文人教版五年级下册人物描写一组：“凤辣子”初见林黛玉》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册人物描写一组：“凤辣子”初见林黛玉（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22 、人物描写一组（第三课时）教学重点：感受王熙凤这个人物形象的特点。 教学难点：体会作家描写人物的方法，学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法，并在习作中学习运用。课前准备：了解红楼梦的故事梗概。教学过程第一课时一、引入新课1、上一节课，我们认识了三个各具特色的人物，知道了小嘎子、胖墩儿、严监生人物形象的特点。2、现在来复习一下，完成一下填空题。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。表现了小嘎子（ ）的性格特点。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。表现了小嘎子（
2、 ）的性格特点。二、对学+展学1、对读课文，把课文正确、读流利。2、说说第三个片段的主要内容。三、自学、合学、展示：自学、合学：1、快速阅读短文，为什么文中的人物给你留下了最鲜明的印象，请在文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，说说理由，做好标注。2、想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。展示方式：短文中的（ ）这个人物给我留下了最鲜明的印象，我们从这个句子体会到_。我认为她是一个_的人。请听我们小组的朗读！谢谢四、交流“凤辣子”初见林黛玉的学习情况。“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“一语未完，只听后院中有笑语声
3、，说：我来迟了，没得迎接远客！”认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。五、反思形象，感悟写法1、快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。2、交流讨论，学生只有发言，讲述自己的看法和理由，教师可随机点拨。点拨的要点：（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写等。六、创设情境，尝试描写 1、 通过本文的学习，我们知道描写人物的方法：要有一个具体的生活情境；动作、语言、神态和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要用典型的事例来刻画人物的性格特点。 2、请选取一两方面介绍你小组内的一位同学，用上本文的写作方法，突出他（她）的性格特点。3、讲评学生描写的片断，也可以让学生相互评点。七、作业摘录课文中描写人物性格的句子。
