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1、五年级语文下册第六组人物描写一组之一小嘎子和胖墩儿比赛摔跤授课：冯艳萍学科：语文内容：人物描写一组之一小嘎子和胖墩儿比赛摔跤谈话导入教学素材课时：第一课时初读课文从谈话入手，从身边熟悉的人物入手，通过回忆学过的人物，复习描写人物的写法，让学生更快的进入本课内容的学习。让学生有学习主人的意识，品词品句通过自主学习，教师引导学习，充分调动学生学习的积极性。让学生有学习主人的意识，通过自主学习，教师引导学习，充分调动学生学习的积极性。再现情景通过学生上台表演再现当时的情景，更能让他们体会人物的性格特点以及作者描写人物的方法。教学目标：1.认识“擞、裆、绽、扳、咚”五个生字2. 感受作者笔下的人物形象
2、3.体会作者描写人物的方法教学重点: 感悟作者笔下的人物形象教学难点：学习作者描写人物的方法课型方式：研讨课课时形式： 标准课时1. 请同学们用简短的词语来谈谈你对老师的印象。2. 同学们！在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？3. 通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2、课文讲了一件什么事？ 3、想想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何？ 1. 课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写小嘎子的句子，用“”画出来。2. 请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“”画出来。（在学生画出的词语里感悟小嘎子和胖墩儿的人物形象和性格特点）1.精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。2. 这些动作词又看出小嘎子和胖墩儿是怎样的人？3.写一写你熟悉的人
