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1、一件令人感动的事教学设计三元镇中心校 许亚梅教学目标:1、学会捕捉“动情点”突出感动的地方,并注意情感的自然流露。2、学会在叙事中恰到好处地抒情。教学重点:学会捕捉“动情点”突出感动的地方,并注意情感的自然流露。教学难点: 学会在叙事中恰到好处地表达自己的真情实感。教学过程:一、体会感动、触动心灵、学习表达师:说起感动,我想大家并不陌生。同学们在学过的课文中,在电视上、报纸上、书籍中,一定看到过许多令你感动的故事或事情,谁来说一说?生说。师:是啊,感动无处不在。有些时候,感动是轰轰烈烈的;而有些时候,感动却是我们生活中一些细小的事情。那么我们生活中的感动是什么呢?下面老师想请同学们来听一则故事
2、,我们一起来感受一下生活中的感动是什么。世上最美味的泡面他是个单亲爸爸,独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来,他对过世妻子留下的缺憾,便感受尤深,心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车,没时间陪孩子吃早餐,他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭,会不会哭,心老是放不下。即使抵达了出差地点,也不时打电话回家。 可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安,便草草处理完事情,踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了,他这才松了一口气。旅途上的疲惫,让他全身无力。正准备就寝时,突然大吃一惊:棉被下面,竟然有一碗打翻了的泡面!“这孩子!”他在盛
3、怒之下,朝熟睡中的儿子的屁股,一阵狠打。 “为什么这么不乖,惹爸爸生气?你这样调皮,把棉被弄脏?要给谁洗?” 这是妻子过世之后,他第一次体罚孩子。“我没有.”孩子抽抽咽咽地辩解着:“我没有调皮,这.这是给爸爸准备的晚餐。”原来孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。爸爸听了,不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下的那一半已经泡涨的泡面:“啊!孩子,这是世上最.最美味的泡面啊!”师:老师看到你们一张张表情凝重的脸;看到很多同学湿润的眼睛。这个故事中最令你感动的是什么?或者说最令你动情的是什么?生回答。师:这种能触动我
4、们心灵,牵动我们情思的情节或内容,叫做“动情点”。这个故事之所以感人,正是因为捕捉到了这一个个“动情点”,所以才深深地打动了我们的心。师:怎样才能捕捉到“动情点”?思考:故事发生在什么时间?故事中的人物特殊吗?故事情节曲折吗?人物的感受真实吗?生回答。师小结:往往故事发生在不同寻常的环境中,有着意料之外的事情发生,人物的感受真实。二、认识感动、捕捉生活、凝练表述师:通过听这个故事,相信同学们已对生活中的感动有了初步的理解。对于生活中的感动是什么?老师写了这样几句话,和同学们一起分享。感动是什么?感动是读书累了,父母为我们削个苹果 。感动是口渴了,朋友帮我们倒一杯水 。感动是沮丧时,得到别人一句
5、宽慰的话 。感动是高兴时,有人和你一起分享快乐 。感动是平凡的日子,收到一份小小的礼物师:其实,这每一句话的背后都有一个感人的故事。我想同学们在生活中也一定看到、听到或亲身经历过令你们特别感动,难以忘怀的事情。结合你们的生活体验,请认真想一想:哪一件事曾经令你深深地感动?请你把这件事凝练成一句话,完成下面的填空:感动是 四、书写感动、交流品析、情感升华师:同学们,刚才我们一起理解了“感动”,大家也讲述了自己最感动的故事我相信,现在同学们已经能够用我们的笔写好最令你感动的那个故事。我们不用写故事的开头、结尾,只写最令你感动的那个镜头就可以。注意“捕捉动情点,道出真感受”。师:今天的作业是请同学们给文章片段加上开头和结尾,完成习作后,请读给熟悉的人听,并请他们给你提出修改建议。附:板书设计一件令人感动的事捕捉动情点道出真感受