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1、太阳是大家的第二课时教学设计 执教者：屏山县书楼镇中心校 祝成明执教时间：2017年4月13日地点：屏山县书楼镇中心校一、教学目标1.复习 、巩固生字词：红彤彤、晚霞、陪着等。 2.理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。 3.品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。 4.感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。二、教学重难点教学重点：深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。教学难点：理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。三、教学课时一课时四、教师准备：幻灯片 学生准备：1.预
2、习2.学生搜集与太阳有关的资料。五、教学过程（一）激趣揭题，质疑1.今天我们教室里来了许多朋友，让我们用热烈的掌声欢迎朋友们的到来。（鼓掌）还有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。我们看到的光明，感受到的温暖都是它送来的。它就是（生：太阳）（板书：太阳）今天我们就来学习一首有关太阳的现代诗歌：太阳是大家的。（板书：是大家的）来，读读课题（生读课题）看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的？大家指的是谁？）好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。我们轻轻地读读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方可以多读几遍。（生读文）（二）巩固字词（三）品味吟诵，享受诗
3、意的醇美。师：这首诗虽然简短，但是特别美，老师很想把这首诗歌读给大家听（师范读），如果你们能理解这首诗歌，相信你们也能像老师这样有感情地朗读。 1.学习第一小节 师：谁愿意读第一小节，（指名读）。师：从他的朗读中，我仿佛看到了一幅幅美丽的画面，你们看到了吗？看到什么了？ （指名说）师：我们不要光想，老师带领你们去看看。（出示白云和晚霞的画面）太阳让白云发生了神奇的变化，朵朵白云变成了晚霞，怎样的晚霞？红彤彤是什么意思？（你说）师：红得特别的鲜艳叫红彤彤，特别的绿叫,特别的黄叫师：回想我们刚才看见的晚霞，颜色不仅红得特别鲜艳，而且红得特别美，你们能把看到的美，感受到的美用声音表达出来，我们大家一
4、起来读读“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”。（课件）师：白云会变成红彤彤的晚霞，谁给的？（太阳）师：是啊，这时太阳就要落下去了，她的余光照红了天空。 太阳从东山上升起，陪伴着我们一天，现在她就要从西山上落下了，你们的心情是怎样的？（不舍）师：就让我们带着不舍的心情读这一句诗“从东山上升起的太阳，到西山上就要落下”。师：这句诗中还有两对反义词呢，你能从中找出来吗？2.学习第二小节师：太阳从升起到落下的这一天，都为我们做了什么？自由读第2小节师：她把光芒给了鲜花，她照耀了小树，她还陪着小朋友玩。在描写太阳时，课文不用照，他用了哪些词来表示照？（1）“她把金光往鲜花上洒” 我们动作来表现一下
5、“洒”的意思。（全班做动作） 师：如果把洒换成倒、泼，可以吗？（粗鲁）洒（轻、温柔） 师：太阳往鲜花上洒，那么均匀，那么轻柔，你能读出她的温柔吗？（指名读 “她把金光往鲜花上洒”师评价：每朵鲜花在你的呵护下都开得那么鲜艳，每朵都能得到太阳温柔地照耀，鲜花在你关爱下可舒服了）（2）师：鲜花得到太阳温柔地洒，它可舒服了，她还把小树往高处拔，真的拔起来了吗?是什么意思？生：（让小树茁壮成长）师：要读好本句应该读好哪个字？（拔）我们一起来读读这句。师：在太阳的眼里，这些鲜花小树就像是她的孩子，在这一小节中，诗人把太阳当人来写了，哪个字可以看出来？（她）这是拟人的写法，把太阳当成了妈妈， 读到这里，我仿
6、佛看到了太阳妈妈和鲜花小树说着悄悄话呢!她们可能会说什么？你说生：太阳妈妈对小树说：“小树小树快快长大，长大好乘凉.（3）师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？“我去过！”“我去过！”（学生表现激动，举手勇跃）师：你去海边都干什么了？生：我潜水了，小鱼就在我身边游。师：哈哈，有意思！生：太阳照得我热极了，我在沙滩上玩沙雕。生：我捡了好多的贝壳，还看到五角星形的的海星。师：那你当时的心情怎么样？生：特别高兴。生：好开心，都不想走了。师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。师：你高兴的时候有什么样的表情？指导面带笑容地读）师：你们喜欢这样的太阳吗？生：喜欢！（大声地）师：那就把你
7、对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？师：这首诗歌的诗人是一位快乐的诗人，他曾经说过，他要快乐写作，快乐阅读，他把所有的快乐都融入到了这首诗歌中，我们再来读读这两句，但一定要带着快快乐乐的心情面带笑容读，“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花”师： 太阳照着大地，在诗人笔下，太阳不是照耀，而是像妈妈一样温柔地洒，用力地拔，微笑地陪，开心地看，这就是诗，这不仅让我们感受到了太阳的温暖，更让我们感受到了太阳的爱心。让我们再次感受太阳妈妈的温暖和爱心，齐读第2小节。师：一天中，太阳只做了这些好事吗？（生：不止）师：从哪里看出来的？（生：省略号）师：省略号在这
8、就表示？（生：太阳还做了许多的好事，没有说完）师：聪明的你们想一想太阳还做了拿些好事？师：同学们，你们还能像她这样，像书上那样说出优美的诗句么？生：她让柳树长出漂亮的绿头发！师：啊！真棒！他还用了拟人的手法，柳树活了，像人一样了。生：（一口气）她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满生机！师：为我们班的小诗人鼓掌！3.学习3、4小节师：同学们，你们在不知不觉中，也成了一位小诗人，你们真了不起。可是太阳就要从西山落啦，她要离开我们了，她要去哪儿？（生读“她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家”。 ）师：谁来读读第一句？指一名读。师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情
9、怎么样？生：我真是舍不得，我不想让她走。师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！生读。师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？师：找个同学完整的读读第三小节。师：那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她，盼她，谁来读第四小节，我们可要轻轻地，不要吵到他们哦，指名读第4小节。师：同学们，我们知道在别的国家里也有（指板书）生：鲜花，小树，小朋友。师：太阳把她的金光也往生：鲜花上洒。师：她也把小树生：往高处拔。师：她也陪着生：小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题）生：太阳是大家的师：“读到这里，你们知道课
10、题中的大家指谁了吗？对啊，大家指的就是地球上所有的物体。太阳是属于所有动物的，也是属于所有植物，更属于所有肤色的人们。难怪课题会说太阳是大家的。”师：“ 除了太阳是大家的，还有什么也是大家的呢？（还有地球，月亮，全世界，和平）是啊，虽然我们来自不同的国家，拥有不同的肤色，但是我们共同拥有美丽的地球，共同享受着阳光的温暖。”师：在同一片阳光下，是不是所有的小朋友，都能享受这份和平与幸福呢？不是的，世界上有很多小朋友直今还生活在战争的阴影中。（出示几张战争中的图片，出示阿富汗难民生活图片）那些儿童还有心思享受阳光吗，他们的生活还有快乐吗？看到此情此景，你想说些什么呢？预设：（1）请停止战争吧，让那
11、些生活在战争中的小朋友能够和我们一样尽享阳光。（2）太阳是大家的，属于我，属于你，让我们手拉手，共同创造美好的明天。师小结：同学们的心愿多好啊，如果世界上没有战争，所有国家的小朋友都会和我们一样幸福，快乐地生活。大家记得2008年奥运会的口号吗？那就是同一个世界，同一个梦想。这个梦想就是和平，幸福与安宁。孩子们，让我们用最诚恳的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！孩子们，你们的朗读真美，我相信全世界渴望和平的人们都听到了你们的呼唤师：你们看，听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）（和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽）生1：我想
12、说我们要团结友爱，和睦相处。生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳！师：看这些各个国家的小朋友，他们在干什么，出示课文插图。是啊，和平鸽象征着全世界的人民和平相处，同学们，让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的每个角落，让和平永驻人间。还有最后几分钟，我们把这首诗歌送给听课的老师和家长，好吗？六、作业超市，根据兴趣选择打开作业超市看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。1我喜欢这首诗，我想把它抄下来。2这首诗真美，我要把它背下来。3我要当小诗人，续写诗歌的第二小节。七、板书设计25太阳是大家的 鲜花 洒 小树 拔 小朋友 陪 看 同一个世界 同一个梦想（幸福、安宁、和平） 鲜花 小树 拔 小朋友 陪 看
