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1、附件2 教学设计格式课 题：我认识你了教学对象：（填写年级）一年级课时：第一课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）我认识你了是义务教育教科书道德与法制（人教版）一年级上册第一单元的第三课。本课第一课时是“我的老师”和“我还想认识”这两个主题，这两个主题对刚入学的孩子是一个既新鲜又具有吸引力的话题，孩子从幼儿园跨进小学大门一切都感到好奇，尤其是面对一张张陌生的面孔，内心肯定会想他们都是谁啊？因此这节课我们就从此让孩子们观察老师并认识新朋友入手。二、教学目标1.用自己喜欢的方式向他人介绍自己，并主动和他人交往。2.熟悉自己各学科老师，愿意和老师接触亲近。3.增强自信心乐于表
2、达自我。三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）现在的孩子经过幼儿园三年的培养，他们对自己的朋友、家长、老师的认识都有自己的方法，我们要根据孩子的特点，引导他们从认识自己的新朋友，认识自己的老师入手，为我们培养合作意识，建立一个优秀的班集体奠定基础。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）(1)引导生正确认识师生之间的交往关系。(2)让他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学，快乐地玩。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）1、引导孩子们用不同的方式介绍自己。2、喜欢自己的新朋友及所任学科的老师。六、教学过程教师活动学生活动设计
3、意图一、 激情导入：同学们开学已经一段时间了，这段时间里都有哪些老师和我们一起学习呢？老师适时播放一些师生共同活动的视频片断（如：语文课上的游戏，数学课上的抢答，音乐课上的拍手歌等精彩画面）。师:看了这些视频片段，孩子们你们认识了那些老师？他给了你印象最深的是什么？谁愿意表达一下？生：纷纷举手回答二、 新课教学：通过刚才的介绍，大家认识我了吗？今天我们一起来学习-我认识您了。板书课题：我认识您了（相机板书课题：我认识您了）2. 课中体验 深化感悟师：通过刚才的自我介绍，你知道了我的哪些特点？师：哪位同学能像老师一样介绍自己，让同学们也来认识你？这样，同桌互相介绍一下。（师巡视指导）抽学生上台（
4、师适时指导，并鼓励学生主动介绍自己）师：刚才上台介绍自己的同学，真棒，那我们我们怎样才能让更多的同学认识自己呢？想一想办法（引导学生做一张卡片介绍自己，不会写的字用拼音代替）（师巡视，帮助学生制作卡片）B.同学互相展示，前后桌展示，小组内展示。C.教师鼓励学生主动把卡片送给同学，结交新的朋友。（师5提醒学生送卡片要注意礼貌用语）三拓展延伸1. 师：现在我们已经认识了我们校园内的朋友了 ，你还有别的朋友吗？能不能把他（她）介绍给我们认识呢？A. 让同学们想一想自己的好朋友都有谁？（生思考）B. 请同学们上台展示（师适时点拨，按一定的顺序介绍）C. 师：同学们，你们愿意和他们交朋友吗？如果愿意的话
5、，请xxx同学介绍你们认识吧！4、 小结：同学们，交朋友是一件非常快乐的事情，当你遇到困难时，朋友可能给你帮助，当你取得成绩的时候，朋友会和你一起分享快乐，相信勇敢的你们将来会交到越来越多的好朋友的！活动一：介绍自己的老师(1) 老师示范性的介绍一位学生熟悉的老师的特征，同学们猜一猜是哪位老师。(2) 小游戏：你说我猜(3) 介绍你们心目中最喜欢的老师，他有什么特点？活动二：介绍自己课件展示照片：小朋友门好，我叫xx，今年X岁了，家住XXXXXX，平时我喜欢看书、听音乐、跳舞等。生：姓名、年龄、住址、特长师及时给予学生肯定，激发学生积极性。 给予学生帮助，让学生知道从那几个角度介绍自己。师根据学生的回答，点击课件，让学生明白从哪些方面介绍自己。通过体验，让学生们感受到的快乐七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）我认识您了 老师新朋友 快乐
