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群文阅读 二年级下册“秋天的生灵”教学设计 月亮街小学 钟晓芳【设计理念】主题：以“内容统一，群文阅读”策略为指导，让学生感受秋天的美，感受儿童诗语言的魅力。情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】群文阅读 诵读本杂兴秋天豆叶上，一只蝈蝈在叫秋天的小蘑菇棉花戴着瓜皮小青帽【教学重点】训练感情朗读，交流自己的想法，感受秋天的美。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、 直入课题秋天的生灵。解题：生灵的含义？（有生命之物）二、 学习秋天1、 自由读诗。2、 老师也来分享朗读。3、 在诗中寻找秋天的生灵。4、 交流分享。5、 读出生灵的可爱。6、 合作探讨：作者抓住生灵的哪些方面来写的？三、 学习杂兴学生小组学习完成学习任务： 找出诗中的生灵 作者抓住生灵的哪个方面来写 练读 读出节奏四、 学习豆叶上，一只蝈蝈在叫、秋天的小蘑菇、棉花戴着瓜皮小青帽。 1、自由选读，畅谈感受。 2、分享交流。五、创作以秋天的生灵为主题的儿童诗。
