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1、我会洗碗（作文指导）一、 导入过渡：同学们，我们的生活丰富多彩，我们在生活中学会的本领也真不少，你 都会做什么呀？（播放PPT1）你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。小朋友已经是四年级的小学生了，也应该帮爸爸、妈妈多做些家务活，比如洗碗，扫地，洗衣服等等。今天我们就以洗碗为例，一起来探讨学习如何写好自己学会的一项本领。（板书：我学会了洗碗）二、 检查预习：1、上个周末，老师布置了大家回家学洗碗，都学会了吗？ 2、同学们很认真地完成，试着自己先练习写写吗？。三、 例文引路 一指导叙述清楚1、 下面来看看这位同学写的洗碗的过程（播放PPT2） 2、 请你谈谈，他的这段话，写法上的优点是什么？你觉
2、得他什么写法值得你学习？（板书：叙述清楚 有顺序）3、 老师给大家带来了几张小朋友洗碗的图片，请你回忆一下自己洗碗的过程，和同座互相说说自己洗碗过程。注意用上表示先后顺序的连接词。（播放PPT3）4、 谁来与大家一起分享自己洗碗的过程中的乐趣。（评：你真是个爱劳动，勤劳的孩子。）二指导描写具体1、 如果这位小朋友把写的这段话交给你，你会满意吗？为什么？2、 学生回答后，教师归类（板书：描写具体）3、 那么，怎样把洗碗的过程写清楚，又怎样把这过程写得具体生动呢？我们来看看下面这位同学的习作。（播放习作PPT4）指名读，其他同学想，这位同学的作文写得好吗？好在哪儿？（板书：写遇到的困难和趣事、动作
3、、神态、心情，心理活动）4、 学生写作 1、这些只是别人的作文，相信你对自己洗碗的情况另有一番体验和特别的体 会，你一定能写得更好。下面请小朋友们拿出稿纸，把自己学会洗碗的过 程写一写 2、洗碗的图片循环播放。5、 评议习作 1、小朋友自己修改习作也可以请同座帮你修改。 2、挑选一篇代表作集体修改交流。6、 教师总结 小朋友们学会了洗碗，还学会了怎样写自己学会的本领，希望大家在日常 生活中能帮家里做些力所能及的事情，同时要生活的小主人，善于观察生 活，积累生活素材，表达丰富多彩的童年生活。7、 作业布置 作文：我学会了 八、板书设计 我会洗碗（作文指导） 叙述清楚： 首先-再-然后-接着- 最后 描写具体：描写动作、语言、神态、心理 写困难、写趣事等
