《语文人教版四年级上册去年的树.《去年的树》课件 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册去年的树.《去年的树》课件 (1)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,鸟儿站在树枝上， 给树唱歌。 树呢， 听着 鸟儿唱。,天天,天天,本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？,鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它 。,明年春天回来给它唱歌,好朋友树不见了,唱起了去年唱过的歌,思念树这个好朋友,朗读感悟,课文一共几次写了鸟的对话？ 每次分别和谁对话 说了什么话？,认读识字,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌
2、 眼睛,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,鸟儿与树,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿与
3、小女孩,默读课，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知 道吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”,三次问话,鸟儿每次问话时的心情我们能理解吗？,鸟儿奇怪地问树根:“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?” 鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,课文结尾的“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了”鸟儿会想些什么呢? 把你想到的讲给同学听。 1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道 2.火苗听了
4、小鸟的歌,想起了难忘的往事 3.火苗听了小鸟的歌,说道,鸟儿为什么要千辛万苦 地去寻找树？,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。-（古罗马）塞涅卡 友谊是人生最大的快乐。-（英）休谟 与朋友交,言而有信。 (春秋)子夏,课堂讨论,课文为什么取名为去年的树而不是今年的树或小鸟和树,比较 去年的树与今年的树 提问：今年还有树吗？ 作者还有什么心意？,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说,分角色表情朗读,板书设计,去年的树,找,友情深厚,唱,歌,教师总结,拓展阅读,作业布置,1、阅读新美南吉的童话。 狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀 2、把学完课文的感受写下来。,谢谢！,
