《语文人教版六年级下册修改病句复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册修改病句复习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、修改病句执教教师：景讷乡小学 刀红芳复习内容：复习修改病句教材分析：修改病句内容十分重要又是基础，年年必考，而且考试容易出错，在小考中占有重要的地位。同时，它关系到阅读理解题的表述和作文等内容，起着牵一发而动全身的作用，值得高度重视。学情分析：六年级学生对病句并不陌生，但是对常见病句的类型不太清楚，缺乏修改的步骤与方法以及修改原则。复习目的：1让学生了解常见的病句类型。2让学生掌握修改的方法。3让学生会使用常用的修改符号。4让学生懂得修改病句的原则。复习重难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教具准备：课件 作业单教学方法：参与式教学法学习方法：小组法教学时间：2017.5.18
2、 教学过程：（一）复习导入 同学们我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（二）复习修改病句活动一：温故知新复习内容：回忆病句的类型及修改符号。 复习的要求：1让学生说一说常见的病句。 2让学生说一说常见的修改符号。 常见病句类型：（一）成分残缺、（二）搭配不当、（三）用词不当、（四）重复啰嗦、（五）词序混乱、（六）前后矛盾、（七）分类不当、（八）指代不明、（九）关联词用错（十）不合事理。常用修改符号删除符号 替换符号增添符号互换符
3、号活动二：我会说活动的内容：修改病句的步骤及方法活动的要求：1找出下列句子的病因进行修改。 2通过修改归纳出步骤和方法。（1）上课的时候，做小动作，被老师批评。 （成分残缺。 句子不完整）（2）我忍不住不禁笑了起来。（重复累赘）（3）经过努力，我的学习成绩水平不断改善。（搭配不当。 词语与词语间搭配不当）（4）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适）（5）我估计他今天一定不会来了。（前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 ）（6）无论不知道自己的优点，才会自卑。（关联词用错。）（7）我们一定要紧密勾结，互相帮助。（用词不当）（8）菜园里种着西红柿、西瓜、黄
4、瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。（分类不当。 把不是一类的归为一类。）（9）小丽和小兰一起去上学，她在路上捡到一个钱包。（指代不明。句中的她是指哪一个，是小丽还是小兰。）（10）八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（不合逻辑一个人一般只有两条胳膊，不可能有两只以上）（三）修改病句的步骤读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”， 对症下药，进行修改病句，在改时改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。（四）修改病句的方法：教师根据课件展示，借以归纳修改并举的方法，可以采取以下方法进行修改：（1）加 例题：在文娱晚会上
5、表演了精彩的节目。（句子不完整，成分残缺） （2）改 例题在老师的帮助下，他终于端正了学习习惯。（词语搭配不当） （3）删 例题 他已经将要小学毕业了。（重复累赘） （4）调 例题 越溪镇的春天是异常美丽的地方。（词序颠倒）过渡语（同学们知道了病句的类型，修改病句的步骤及方法，这些都是理论知识的，我们知道纸上谈兵终究不如来点实际的下面我们进行第三个活动我能行）活动三：我能行活动的内容：做练习题活动的要求：1小组合作找出下列句子的病因并用修改符号在句子中修改。 2小组派代表展示成果。请用修改符号在原句中修改1) 除夕的晚上，我们在明亮的月光下燃放烟花爆竹。2) 小明和小华在路上走，他问他下午去图
6、书馆吗？3) 通过这件事，明白了一个道理。4) 同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。5) 中国人口是世界上最多的国家。6) 既然你的成绩很好，你就不应该骄傲。7) 盛开的菊花完全开放，非常美丽。8) 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜、猕猴桃等水果。9) 在教师的帮助下，我很快克服了错误。10) 我们已经将要小学毕业了。（六）师生讲评。（五）质疑问难： 我们已经复习了病句的各种类型，同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。(七)小结。 修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。活动四：挑战风波活动的内容：做综合练习题活动的要求：1小组合作找出下列短文中的病
7、因并用修改符号在句子中修改。 2小组派代表展示成果。 综合训练用学过的修改符号，修改下面的一段话。（一处标点，四处语病，一个错字） 六一庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆贺。刘华十分激动极了,他表明自己的决心:今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。用学过的修改符号，修改下面的一段话。（一处标点，三处语病，一个错字）今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之父”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。展示成果：让学生展示成果进行点评（八）总结。这节课我们复习了怎样修改病句
8、。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。板书设计 ： 修改病句修改病句的步骤：读、找、改、查修改病句的方法：加、改、删、调课后反思：修改病句这知识点非常重要，所以我花了大量时间和精力进行备课，并从网络中找到许多的相关的资源，在教学中节省了学生的时间，增加了学生的兴趣，从正堂课来看教学效果还可以。这主要是我所选的例子是学生易理解，能够自主总结规律。同时告诉我在教学中要以最新最快的视觉面对学生，引导学生。在教学中以小组 学习这环节我没有引导好，没有突出小组合作学习的实效，在今后的教学中多注意。
