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1、2017年青年优质课竞赛教案授课人：廖燕红 授课班级：六（2）班 授课时间：2017.4.11 授课内容： 人物外貌描写教学目标教学目标：1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3、学会描写人物外貌的基本方法。教学重难点教学重点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。教学难点： 引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。 教学过程一、 导入1、 谈话：同学们，每当我们进入一个新的班级时，老师都会叫我们写一篇自我介绍从而让老师更快的熟悉我们。在我们的自我介绍中总少不了外貌
2、描写，今天我们就专门来学写人物外貌描写。但外貌描写包括哪些呢？请大家看几则寻人启示，说说你的发现。（师板书课题）2、 出示几则寻人启示，生说发现。二、写前指导（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。1、过渡：人物外貌该怎么写呢，请同学们想一想，都来支支招吧。接下来请大家欣赏两个文段，同桌之间讨论：说说作者是怎样观察、描写人物外貌的？你又受到了什么启发？（1）出示下面两个文段。我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡（2）乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她
3、留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。2、从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（二）方法二：外貌描写要抓住特征。做游戏：看漫画，猜人物。1、出示两幅漫画，请生猜是谁？你们是怎么猜的呢？2、生回答，师小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有
4、与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上两个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。过渡：接下来请大家欣赏描写鲁迅的一段话，说说作者是怎样把鲁迅写活的？出示：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累一面 过渡：在对人物进行外貌描写除了要注意按一定顺序来写及抓住人物特征来写以外，还要注意什么呢？接下来请大家观察一幅图，说说你从图中及作者的描写中看到了一个怎样的张飞？（三）方法三A：外貌描写要体现人物的性格。1、过渡：
5、接下来，请大家看几段人物的外貌描写，说说你从中看到了一个什么性格的人？ 出示：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）小结：同学们凭什么
6、猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个孩子都有自己的性格特点，性格决定了他们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。（四）方法四：巧用修辞下面几个片段中的人物形象为什么如此生动1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
7、小结：为了传神要巧用准确的形容词和相关的修辞手法如比喻、夸张、排比等来写人物会使人物更鲜明生动。4、接下来请大家来欣赏几段外貌描写，说说作者运用了那些修辞手法呢？（五）方法五：渗透爱憎1、过渡：在人物的外貌描写中，除以上四种方法外，我们还需要注意什么呢？接下来请大家看两段文字，说说你从红色句子中看出表达了作者的什么感情呢？2、出示方法五，师小结。三、知识巩固:人物外貌描写的方法：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格4、善用修辞5、渗透爱憎四、动笔实践，片段习作。1、要求：按照已学知识，观察班级同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，找出其外貌特征，描写他（她）的外貌，表现
8、他们的性格和情感，但不能写出他的名字。（巡视指导）2、习作互评自改，完善习作。（学生朗读，学生提议修改，老师总体评定）五、总结：刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的五个问题：要有一定的顺序，抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点，还要巧用修辞及渗透爱憎。 抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。今天，我们只是简单地学习了人物的外貌描写，掌握了人物外貌描写的简单方法，要写好作文，我们要做一个有心人，多读多练，慢慢地我们的写作能力就会提高。教 学 评 价板书设计人物外貌描写 一、要有一定的顺序。二、抓住特征三、突显性格四、善用修辞五、渗透爱憎
