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1、草房子阅读指导课教学设计车 艳 红教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。3、感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度阅读文学作品。教学过程：一、 听音乐阅读诗歌等你导入同学们，今天让我们一起在美妙的音乐中，以一首小诗等你开启我们这堂课的旅程。现在我们一起完成它的朗读。我读上一句，你们读下一句：带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你！1 在书中等你，这是作家与读者
2、心灵的约定，今天让我们与作者一起相约走进诗一般的草房子，看看谁在书中等我们？（板书草房子）（点学生说出书中的人物及作者。学生有可能忽略作者，其实作者也在其中，我们可以从中看出作者的一些思想情感。）2出示作者图片介绍作者3 （出示草房子图片）然后出示描写草房子的片段：那么作者又是用怎样的文字描写草房子的呢？指读最后配乐齐读。总结：从这里可以看出，作者笔下的草房子是贵重的、经久不朽、华贵的（叩问：贵重、经久不朽、华贵的仅仅是草房子吗？让我们一起走进草房子吧！二、 指导略读方法1、老师想了解一下，草房子这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？（引导学生试着回答：读封面、读作者简介、读提要、
3、读目录、读导读）2、师：这就是初读一本书时的整体把握，在详细看之前可以对书本先进行整体把握。（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。再出示课件讲解“读什么”、“怎么读”3、草房子催人泪下、撼动人心，车老师至今都无法忘记书本里那一幕幕感人的场景和一串串动人文字。比如秦大奶奶，在寒冷的冬天里躺在艾地里守护着她挚爱的土地；杜小康从一个是富有人家的孩子，一下子成为了一个欠债累累人家的孩子，最后他不得不辍学，在他父亲去世后，毅然承担起照顾整个家庭的责任。三、品味作品，感悟形象同学们，在纯美而温馨的草房子里，感人的故事太多了，里面生活着众多个性鲜明的人物。给你
4、一段文字，你能猜出他们是谁吗？能简单地讲一讲跟他有关的故事吗 1、她身世坎坷，母亲早早的离开了人世，只能与外婆相依为命她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。（纸月：一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。）2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去（秦大奶奶：一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人，热爱土地的老人。）学生举例她是怎样热爱土地的：村里要建新的学校，但是秦大奶奶就是不肯让出土地，她始终认为那块土地就
5、是她的，甚至政府和学校给她建了新房子让她去住，她都不愿意。白天人家把她请进去，晚上她又出来躺在艾地里，接着人家晚上又来请她进去，人刚走，她又出来，进去出来，出来进去，就这么来回折腾，你觉得人家受得了吗？最后人家干脆由她在学校的艾地搭小屋住下来。但是，她折腾的还不够，她还在那里养鸡养鸭，你们想象一下，当你上课上得好好的，一只鸡或一只鸭突然蹿到你的桌子上，你还能认真听讲吗？但就是这样一个折腾人的老奶奶，最后却为了救学校的一只南瓜而去世了，这中间发生了什么故事，希望同学们课后去认真阅读。接下来我们猜下一位。3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。然后，他把卖
6、羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。 （细马）（ 一个有孝心有责任心的、勇于承担细马。）4、他顽皮淘气，但有一颗善良纯真的心，他在油麻地小学度过了六年刻骨铭心变成了一个心怀感恩、刚强坚韧的少年。（桑 桑）（1）（出示图片）桑桑给你留下了什么印象？（调皮捣蛋 ）你能说说桑桑都做了哪些调皮事？（把碗柜改成鸽笼，用蚊帐去捕鱼，把秃鹤的帽子抢走挂风车上，把爸爸最珍贵的荣誉本撕了）就这样一个与众不同的调皮孩子却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强（举例子）（2）课件出示：我们来看描写桑桑的两段文字。生读: 桑桑硬把柳柳拉到背
7、上。他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽是汗水，就挣扎着要下来，但桑桑紧紧地楼着她的腿不让她下来。这段文字描写了什么情况下的桑桑？（患了鼠疮、面临死亡）（板书：细读情节）同学们都关注了书本的情节。其实很多书本往往让我们最感兴趣的也是情节发展。所以我们在阅读一本书时，一定要好好读情节。（板书：深思形象）但仅仅读故事情节行不行呢？阅读一部作品还需要我们思考人物的形象。 （出示句子）桑桑的鸽子都是漂亮的鸽子。他拿了卖鸽子的二十元钱，直接去找杜小康，将钱统统给了杜小康。根据这段文字，思考分析人物的形
8、象（珍视友情、勇敢、坚强、乐观）小结：我们在阅读的时候就要这样读，不能只重情节发展流水式一口气地往下读，要慢下来思考、品味。5、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。（1）出示陆 鹤（秃鹤） 询问：漂亮吗（不漂亮、丑）为什么？ 秃子（2）陆鹤在你眼中是一个怎样的人？（自尊心强和倔强）（3）陆鹤的成长故事离不开他有一个与众不同的脑袋，作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写。课件出示作者对
9、他的外貌描写：禿鹤的禿，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里他也会亮的。（外貌描写）（表达感受）同学们，看完这段文字后，请你们写下自己的感受，也就是我现在要讲的悟表达，学会表达自己的感受。（感受到作者并没有讨厌陆鹤的秃头，也并没有觉得他丑，甚至可以看出作者对他的喜爱）（4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了的，但是在第一章最后一句话，作者却这样说： 课件出示：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年 （你会
10、产生怎样的疑惑？是什么使他成长为了一个作者笔下最英俊的少年。）（5）分析: 小组合作完“成长与美丽”成长的伤痛与美丽自然离不开泪水。出示前后相对比的表现及分析。前者是他因秃头被人捉弄嘲笑时的哭。而后者是文汇表演后，得到了大家的认可，这一刻他不再孤独了，长时间的孤立感一下子宣泄了出来，所以他嚎啕大哭。（穿插一下他是为什么被孤立：在会操比赛时他为了报复老师们最初不选他参加会操而扔帽子捣乱以至于油麻地小学没有得奖。怎么被孤立的:谁都不理他，就是后来他被狗咬了，一瘸一拐的走进学校，都没有一位同学关心他。）禿鹤变了。他成了一个最英俊的少年。再次配乐朗读“纯净的月光”。(6)小结：啊，原来秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心。四、读书总结同学们，以上这些只是草房子中的部分人物。美丽的文字、感人的故事、温馨的细节构建了曹文轩作品的纯美。读书，不仅要读故事情节，还要学会深思形象，表达感受。我们还可以边读边想象，边读边批注，品味语言的魅力，表达的精彩。五、配乐朗读等你现在让我们再一次伴着美妙的音乐在等你中暂别我们的旅程，我们一起朗读吧。六、结束语 同学们，课后别忘了与作者的约定，他在书中等着我们，看一看桑桑、杜小康、秦大奶奶还有哪些震撼人心的故事在等着我们。
