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1、鲁滨逊漂流记基于标准的教学设计教材来源：小学第二学段语文教科书，人民教育出版社2014年版。教学内容来源：小学六年级语文（下册）第四组教学主题：外国名著，了解多元文化课时：共1课时授课对象：六年级学生 设计者：郑州市惠济区实验小学 郭智慧目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于阅读学习默读，展开想象，获得初步的情感体验，感受作品的魅力；对人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流，体会主人公积极乐观的人生态度，富有深刻的哲学意义和社会价值。激发学生的兴趣，积极的阅读这本小说。 2.教材分析 鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写，有“梗概”和“精彩片段
2、”两部分组成。小说主要叙述了一个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到荒岛上。为了战胜死亡，通同大自然展开了顽强的斗争，冲破重重阻碍，在荒岛建起了房舍，开垦了农田28年后脱险，回到家乡。小说情节精彩离奇，引人入胜，语言朴实、易懂，人物形象典型。3.学情分析 学生已经有五年多的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。因此，对本课的教学，可以渗透，从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践的情况。而文中鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。
3、所以在反复朗读课文之后，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。教学目标 1.学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容。2.了解鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的梗概，浏览作品精彩片段，增强阅读整部作品的兴趣。 3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。评价任务 1浏览课文，概括主要内容。 2关注这部小说的精彩片段，体会这部作品的魅力。3从精彩片段中，体会人物性格。教学活动过程环节学习过程评价要点环节一激趣导入整体感知 5分钟活动一 (5分钟)1.了解作者。2. 介绍鲁滨孙漂流记这部作品。 （评价目标一）环节二把握小
4、说情节13分钟活动一（3分钟）检查预习情况：1 字词学习情况。2 课文写了一件什么事？3 课文按什么顺序写的？ （评价目标一）活动二（10分钟）1.把握小说情节。2.再次阅读，鲁滨孙遇到了哪些困难？他是怎么克服的？3.交流归纳。 （评价目标二）环节三赏精彩片段，对话鲁滨孙12分钟活动一（12分钟）1. 读精彩片段，畅谈小说精彩。2. 聚焦“对照表”，读懂性格。体会人物性格。 （评价目标三）环节四拓展、总结8分钟活动一（8分钟）1、通过讨论，感受人物形象的塑造特点、感受该作品的魅力2、通过交流，谈谈自己是如何解决生活当中遇到的困难的。3、布置作业。 （评价目标二） （评价目标三）附：板书设计 16 鲁滨孙漂流记 住-用木头和船帆打了一座简易的帐篷 吃-打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食 聪明、勇敢孤独-救助“星期五” 积极乐观、沉着冷静 与大自然作斗争孤立无援 -知足安命 不怕困难
