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1、鲁滨孙漂流记教学设计教学目标：1. 培养快速阅读课文，抓住课文的主要信息，概括主要内容的能力。2. 了解这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起在课下阅读作品的兴趣。3. 关注人物的命运，体会鲁滨孙战胜困难、顽强生存的积极生活态度。4. 通过讨、摘抄或写心得体会等形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点：掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙的战胜各种困难的经历教学难点:体会鲁滨孙内心争斗中传递出来的乐观向上的人生精神。教学过程：一、 导入新课1.教师出示插图，请学生仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。2.板书课题:他就是鲁滨孙漂流记中的主人公。3.简介作品，激发学生阅读鲁滨孙漂
2、流记梗概的兴趣。二、 阅读梗概，了解主要内容1.下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。2.请学生交流这部小说的大意。三、 初步探讨小说1. 请学生再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难，又是怎样解决的/ (1) 住用木头和船帆搭了一座简陋的帐篷 （2）吃打猎、捕鱼、畜养山羊，种粮食 （3）安全防御 （4）孤独救助“星期五”2. 鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下的怎样的印象。（勇敢坚毅、乐观积极、靠智慧解决困难等）四、阅读精彩片段1.让学生浏览精彩片段，说说它在表达上与梗概有什么不同。2.让学生快速默读精彩片段，了解主要内容。（主要写了鲁滨孙在绝境
3、中的心理活动，写他用理智战胜了失望，改善了生活）3.让学生感悟鲁滨孙的精神。 （1）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。 （2）让学生通过多种形式的朗读，感受这种精神。 （3）让学生结合整个片段的内容，试着用“从这个片段中，我感受到鲁滨孙是的人”来说一句话 （4）让学生齐读。（课件出示句子:在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。）五、拓展延伸1.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么/2.请谈谈你阅读课文后得到的启示，写一句话送给你的朋友或自己。3.鲁滨孙在荒岛上还遇到了哪些困难？他是怎样克服的?回到英国后，他又是怎样成了一个百万富翁的？请同学们课下找到原著读一读。可以摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会做好准备。
