《招教考试综合试卷0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《招教考试综合试卷0（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、、单项选择题1.校风是学校中物质文化、制度文化和（ ）的统一体。A.社会文化 B.精神文化C.人文文化 D.地方文化2.我国心理学上通常将12-15岁年龄时期称为（ ）A.童年期 B.少年期C.青年期 D.中学生期3.教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）A.多样化 B.专业化C.单一化D.崇高化4.构建学习化社会的理想主要体现的是（ ）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育5.二十世纪以后教育的特点有：（ ）终身化全民化民主化多元化个别化A. B. C.D.6.全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及（ ）A.素质教育 B.创新教育 C.终身教育 D.劳动技
2、术教育7.义务教育的典型特点是（ ）A.强制性 B.自愿性 C.功利性 D.发展性8.教育是一种（ ）A.自然现象 B.生物现象 C.社会现象 D.心理现象9.通过设置一定情境让学生自然而然地受到教育，这种教育方法属于（ ）A.说服教育法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法10.在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价 D.自主性评价11.中小学思想品德教育最基本、最经常的途径是（ ）A.思想品德课 B.社会实践活动 C.各科教学活动 D.班、团、队活动12.教学中“双基”指的是（ ）A.基础知识、基本
3、理论 B.基础知识、基本技能C.基本知识、基本原理 D.基本知识、基本思想 13.（ ）对人的发展起着主导作用。A.心理品质 B.社会文化 C.教育 D.社会环境14.教育学的任务在于（ ）A.制定教育方针 B.解决教育问题 C.积累教育经验 D.揭示教育规律15.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）A.封建社会末期 B.资本主义社会初期C.封建社会初期 D.资本主义社会中期16.学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）A.共青团组织 B.班级 C.总务处 D.教导处17.教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（ ）
4、A.教育具有相对独立性B.教育具有与政治经济制度发展的不平衡性C.教育具有历史继承性D.教育是一种转化活动的过程18.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一思想反映了启发式教学的重要性，其提出者是（ ）A.第斯多惠 B.乌申斯基 C.苏格拉底 D.夸美纽斯19.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）A.练习题的设计富于变化，并有适当的难度 B.教师给学生以适当的帮助C.只给学生一些知识记忆性的练习 D.课堂练习的布置与教学目的相一致20.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.潜在课程21.马卡连柯提出的“要
5、尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了教育的（ ）A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.因材施教原则C.导向性原则 D.疏导原则22.人的身心发展的源泉和动力在于（ ）A.个体因素 B.环境因素 C.教育活动 D.遗传因素23.马克思主义关于（ ）是社会主义教育目的的理论基础。A.哲学学说 B.人的全面发展学说C.劳动价值学说 D.社会再生产理论24.所谓为人师表，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（ ）A.社会舆论决定的 B.教师的工作对象决定的C.法律法规决定的 D.传统习俗决定的25.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教
6、给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）A.赫尔巴特 B.赞可夫 C.培根 D.夸美纽斯26.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（ ）A.论语 B.学记 C.师说 D.大学27.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（ ）A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.赞科夫28.构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）A.教育者和受教育者 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段29.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）A.领会知识 B.巩固知识 C
7、.运用知识 D.检查知识30.对教师来说，直接表现教师教与学相互作用的教学环节是（ ）A.备课 B.上课 C.作业批改 D.课外辅导 31.“触景生情”属于（ ）A.识记 B.保持 C.再认 D.再现32.下列不属于条件反射的是（ ）A.谈虎色变 B.望梅止渴 C.闻风而逃 D.嚼食生津33.短时记忆的容量是（ ）A.32个组块 B.52个组块 C.62个组块 D.72个组块34.人格的核心是（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.智力35.在测验的指标中，测验的（ ）更为重要。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度36.格式塔学习理论强调（ ）A.环境与教育的作用 B.主体与客体的相互作用
8、C.整体观和知觉经验组织的作用 D.分析与比较的作用37.运动会团体操变换的队形博得喝彩，是基于观众知觉的（ ）A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性38.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（ ）A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志39.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（ ）A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律40.一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是（ ）A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移41.我们说一
9、个学生的智力好，通常是指学生在认识方面的综合能力强，其核心是（ ）A.记忆能力 B.想象力 C.注意力 D.抽象逻辑思维能力42.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（ ）A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.语词逻辑思维43.智力因素与非智力因素都对学习有影响。下列因素中，属于非智力因素的是（ ）A.意志力 B.记忆力 C.思维力 D.注意力44.（ ）是在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程。A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测
10、验45.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，心理学上称为（ ）A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为46.在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中，具体运算阶段指（ ）A.0-2岁 B.27岁 C.712岁 D.12-15岁47.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机48.教学中最重要最稳定的学习需要是（ ）A.认知需要 B.自我提高需要 C.物质需要 D.交往需要49.美国当代著名的认知心理学的代表人物是（ ）A.加涅 B.托尔曼
11、C.布鲁纳和奥苏伯尔 D.克勒和布鲁纳50.有意义的学习是（ ）A.以同化方式实现的 B.以主动方式实现的C.以发现方式实现的 D.以对比方式实现的51.以下属于元认知计划策略的是（ ）A.考试时控制自己的速度和时间 B.设置学习目标C.对材料进行自我提问 D.测验先做简单题目52.在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）A.后习俗水平 B.全为水平 C.习俗水平 D.前习俗水平53.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ ）A.水平迁移 B.一般迁移 C.具体迁移 D.垂直迁移54.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）A.首因效应 B.定势效应 C.晕轮效应 D.罗森塔尔效应55.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（ ）A.成绩差 B.厌学 C.注意力不集中 D.贪玩56.在教学中许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性。这种方法是（ ）A.变化 B.变式 C.比喻 D.比较 57.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（ ）A.道德品质 B.道德行为 C.
