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1、妥安乡小学“三段八步”参与式教学导学设计课题：学写读后感科目：小学语文五年级上册课型：习作教学授课教师：王剑梅教学目标：1、阅读习作提示，了解读后感的写法，初步学会写读后感。2、赏析范文，学习写法，试写初稿。3、通过写读后感，提高阅读和习作能力，以及认识事物的能力，增长见识。教学重点：明确读后感的写法。教学难点：读后感的内容，要写出自己的真实感受。预习任务：了解关于读后感的相关知识；填写预习任务单。教学准备：课件、范文、学生预习任务卡。导学过程：一、 学前准备1、 激情启智：同学们，当我们看过一本好书，或是读过一篇好文章时，常常会思潮起伏，有不少的话儿想说。那就让我们用读后感的形式记下来吧！2
2、、 引导学生回顾圆明园的毁灭一文。3、 阅读习作提示，了解读后感的写法。4、 赏析范文，学习写法，试写初稿。二、 生成新知1、 自主探究：学生自读习作提示，勾画出自己认为比较重要的语句。2、 独立思考 ：什么是读后感？怎样写读后感？3、 先在小组内交流：什么是读后感？怎样写读后感？4、 全班交流：赏析范文，学习写法。（紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。）5、 质疑答辩：全班交流：赏析范文，学习写法。（紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。）6、 明确习作要求：让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。7、 完成填空：最近，给我印象最深刻的一篇文章莫过于 ，它的主要内容是（ ）。其中给我印象最深的一点是（ ）。我要围绕这个重点，联系我自己平时的生活实际谈谈，还要（ ）。三、 拓展升华：1、 学生选好内容，独立习作。教师巡视指导。2、 结合学生习作，小结怎样才能写好读后感。
