《语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“精彩极了”和“糟糕透了”,周 宇 双鸭山农场小学,导学提纲：,1、默读课文第一自然段，想一想，当“我”写 了一首诗后，母亲是怎样评价的？用“”画出来。巴迪又有什么反应？用“-”画出来。,导学提纲：,1、默读课文第一自然段，想一想，当“我”写 了一首诗后，母亲是怎样评价的？用“”画出来。巴迪又有什么反应？用“-”画出来。,2、找出母亲和“我”的动作、神态语言描写的词句：把表示动作的词加“.”，把表示神态的词加“。”，语言加“”。 3、把你的理解、感受和疑问标注在书上。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我
2、既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆
3、又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,学法总结： 默读思考圈画词句作出标注朗读体会,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。,从这三个表示时间的词中，你能体会到什么？巴迪可能想些什么？,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。,从这三个表示时间的词中，你能体会到什么？巴迪可能想些什么？,导学提纲：,1、快速默读课文第614自然段，想一想，父亲对巴迪的诗又是怎样评价的？用“”画出来。巴迪又有什么反应？用“-”画出来。 2、找出父亲和“我”的动作、神态语言描写的词句：把表示动作的词加“.”，把表示神态的词加“。”，语言加“”。 3、把你的理解、感受和疑问标注在书上。,难
4、道世界上糟糕的诗还不够多么？,改成陈述句：_。,、我把头埋得低低的。 、我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自 己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,、我把头埋得低低的。 、我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自 己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,小练笔,当巴迪成年以后，看到这么糟糕的一首诗时，会怎样理解父亲的爱？如果你是巴迪，你会对父亲说些什么呢？,作业：,在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗? 请你通过人物的语言、动作、神态等描写把你的经历和感受写下来。,
