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1、课堂实录1师：今天与同学们一起将要学习的课文是什么，请齐读。生：中彩那天。师：你们读得真棒，一开始就要读准字音，中是一个多音字，这里读四声，彩，注意上面爪字头的写法。师：中彩那天到底发生了什么事请打开语文书，读一遍课文，注意读准字音，读通句子，如果读课文有困难，可以请教老师，也可以请教同学。师：刚才同学们读书的时候老师在你们身边听了听，读得非常好，老师收集了同学们的预习提纲，要求把带有生字的词和喜欢的词抄下来，我们来看一些同学的。（出示学生预习提纲，请生领读。）领读时，注意读准字音。生：领读词语，维持生计拮据神情严肃财富梦寐以求。师：再出示几张，不读，仔细看一看书写，有什么问题。生：写得大小不
2、一。师：要把每个字都写正确，写整齐。师：老师对你们的预习还是不太放心，能检查吗？拮据是什么意思？生：经济情况不好。师：你从哪儿得来的这些意思。生：从字典上找到的。师：那课文中是怎么说拮据的，我们来看看这句话，齐读。师：课文中拮据是什么意思？生：缺少钱。师：文中怎么能看出缺少钱？看课文是怎么说的。生：花钱受限制。师：你怎么看出受限制？生：只有爸爸一人工作。师：你还从文中哪儿看出 ？生：他们全家六口人，只有父亲一人工作。生：而且还是在第二次世界大战期间。师：真了不起，知道事情的背景。生：二次世界大战期间，美国等国家都很困难，而且父亲还要养活六口人。师：多会读书的孩子啊。我们查到词语后还必须把它放回
3、课文中去，联系课文就会对拮据这个词理解得更深刻了。课文中还有一个词是“梦寐以求”，是什么意思？生：在梦里都想得到。师：课文中，梦寐以求的是什么生：是汽车。师：仅仅是睡觉时想得到吗？他是一个汽车修理工，他修车的时候吃饭的时候走路的时候 甚至是晚上睡觉的时候生：也想。师：这就叫做“梦寐以求”，这些词语如果我们联系生活理解就更准确了。上面两种理解词语的办法今后要运用到学习中。师：题目是中彩那天，请你快速阅读课文，找一找哪几段写那天发生的事？生：第段。师：这节课我们就重点学习段，了解中彩那天发生的事情，有一天我放学回家，当我经过百货商店的门前，我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者，请同
4、学们想想，现在你们全是围观的群众，你们当中将有一位得到这辆汽车，谁想要这么多人想得到，我就是发奖的人，现在每个人屏住呼吸，静静地等啊，等啊，这辆车马上就要奖给我们中的某一个人，我走到谁身边，这辆车就属于谁了，我宣布，这辆车属于你了！生：生木然。师：他像不像个想要车的你想象一下，如果你突然得到这辆车，你是什么样的感觉，我们再来试一试，这辆车属于你了！生：我太高兴了！呀！生：啊，我终于得到这辆汽车了。师：不过，激动得太早了，这辆车属于通过朗读表达出他激动心情的同学。这段中有一句话，写出了我激动的心情，自己练一练。师：谁来试一试。师：哟，多激动啊。同样的句子，不同的人有不同的感受，即使是相同的人也有
5、不同的读法，当你得到这辆汽车的时候，如何表达自己激动与兴奋，请你找你相好的小伙伴，把激动兴奋传给他，练练这句话。师：谁愿把好消息告给全场的老师谁愿意读。师：读得真棒！谁再来！师：他高声读来表达，同样，这个女孩子用低声也可以表达自己心情的激动与兴奋。谁想读就站起来读读吧。师：真了不起，我从你们的声音，表情上感受到你们的激动与兴奋，打开语文书，接着往下读，最奇怪，最纳闷的又是什么 自己读一读。师：你最奇怪的是什么 ？生：爸爸中了奖以后为什么不高兴呢？师：是啊，听到这个消息的我是这么激动兴奋，可真正开上汽车的爸爸为什么却不高兴呢 产生了问题怎么办生：读课文自己解决。师：真了不起，接着往下读，看看能不能解决问题，读段。师：解决问题了吗？生：没有。师：你们刚才是放声朗读，默读才是最有意义的思考方法，边读边想，爸爸为什么不高兴？
