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1、25 两个铁球同时着地 教学设计 赵凡凡一、教学目标:1 .学会本课12个生字及其组成的常用词语。2. 能正确、流利有感情地朗读课文；3. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。二、教学重难点弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。三、教具准备多媒体课件 教材四、教学课时 两课时五、教学过程：1、谈话导入：两个铁球同时着地介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士多德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。（教师补充） 2、初读
2、课文（1）自由读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解词语；（2）学习本课生字词；（3）了解课文的主要内容。 3、汇报交流a.字 音着地 ( zho ) 的确（ d ）更改（ gng ） 违背（ wi ）b.词 义 信奉：信仰敬奉。 胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。 磅：英制质量单位，1磅合0.4536千克。c.主要内容 意大利科学家伽利略在年轻时追求真理，敢于挑战权威，对人们信奉的哲学家亚里士多德所谓的真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。 d.段落大意第一部分（1）：写了伽利略在读书的时候就经常提出一些不寻常的问题；第二部分（2-3
3、）：写伽利略在那样的社会环境下对亚里士多德关于两个铁球；第三部分（4-6）：写了伽利略在比萨斜塔上用试验证明自己的结论是对的，证明权威的话也不是全都对的这一道理。 4、布置作业 第 二 课 时一、谈话导入，埋下伏笔。1.高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？2.引出亚里士多德的一句话。 a.有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” b.分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读） 强调什么？（速度与重量有关）二、简介人物，激趣生疑1.这句话是谁说的?2.书上是怎样介绍伽利
4、略的？三、整体感知，把握主题。过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎样联系起来的呢？1.快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？2.学生说，师总结：两个铁球着地（板书）3.加上两个字就是伽利略的观点。（同时补充板书）过渡：谁对谁错呢？四、质疑讨论，精讲研究。（一）细析亚里士多德的话。1.再次出现亚里士多德的话。（集体读）a、这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话怀疑么？为什么？b、哪些词最能体现？（当作不容更改的真理、信奉、责备）“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉） “责备”在什么情况下责备？（在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下
5、。）c读反问句，读出责备的语气。“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”（这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。） 2.伽利略是怎样想的？用“-”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。两个结论，讨论后总结（一慢一快）板书过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不仅敢怀疑，还勇敢地进行试验。 （二）细析伽利略试验及其结果部分。 1提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步?(a自己试验 b公开试验)板书 2学习伽利略自己做试验部分。 自由读课文，想一想：从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？结果如何？提问：a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的
6、科学态度？（反复、许多次）他为什么这样做？（因为他面对的是亚里士多德，他不能马马虎虎。）b.从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么？（可以看出亚里士多德说的这句话是错的。）c.伽利略慎重地作出什么结论？（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。 从这段中，你还知道什么？（伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。） 过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。 3、学习在比萨斜塔上做公开实验部分： 出示比萨斜塔的照片。师述：比萨斜塔在意大利比
7、萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？ 找出书上描写人们议论的句子。（人们来的目的，人们的态度）集体读，个别读。（读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气） 面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地） 面对这样的结果，人们表现怎样？（惊讶）为什么？ （因为，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。） 人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话不全是
8、对的。） 这句话对你有什么启发？（告诉我们，这个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考，找出名人的错处。）总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易，他勇敢怀疑，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。板书：（献身科学、打破迷信）五、总结全文，深化主题。 通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、严谨的态度对待学习。板书设计：25.两个铁球同时着地伽利略亚里士多德试验一慢一快自己试验公开试验速度与重量有关打破迷信献身科学
