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1、教学设计-热爱生命习作一、教学目标： 1、 继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。2、 在习作过程中，进一步提高学生的书面表达能力。 二、教学重、难点：1、重难点：继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。3、 教具准备：整理本组课文收集的相关资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。四、教学时间：1课时 5、 教学过程：（一）谈话激情，导入新课 1、 在上一节口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。2、这两
2、节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。 （二）回顾本组课文的写法 1、结合本组课文，探究本组课文表达方式上的共同特点。2、学生认真思考、交流、梳理。 3、 归纳得出：这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。（三）明确本次习作要求 1、默读提示，明确习作要求。2、出示本次习作要求：内容具体； 写出真实感受； 题目自定。 （四）范文引路生命之爱 1、 说说模范什么课文，哪些地方值得你学习。2、这些例子都是围绕什么主题展开的。3. 你准备围绕什么主题写什么故事。打开思路。（五）修改定稿 1、 完成初稿后，请学生自己认真进行修改。2、小组内互读互改，提出修改建议。3、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 （六）佳作赏评 1、 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 （七）誊写作文再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
