《语文人教版四年级下册[课件设计]_蝙蝠与雷达》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册[课件设计]_蝙蝠与雷达（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Page 1,蝙蝠和雷达,新泰市第一实验小学 曹丙娟,Page 2,蝙蝠,蝙蝠，哺乳动物，白天在山洞、岩壁等地方睡觉，夜间才出来在空中飞行，吃蚊、蛾等昆虫。,Page 3,雷达,雷达是利用无线电波进行探测目标的电子设备。它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。,Page 4,哺乳动物,电子设备,？,Page 5,Page 6,捕捉 避开 揭开 敏锐 铃铛 障碍物 荧光屏 横七竖八,Page 7,蝙蝠 飞蛾 苍蝇 蚊子,Page 8,边读边想：课文主要写了什么内容？,Page 9,科学家们从_身上得到启示，发明了_，使_能够_ _。,Page 10,从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关
2、句子，说说你的理解。,Page 11,蝙蝠是在夜间飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。,Page 12,蝙蝠是在夜间飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。,Page 13,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,Page 14,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。,Page 15,在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。,Page 16,蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰
3、着。,Page 17,Page 18,Page 19,Page 20,Page 21,Page 22,Page 23,Page 24,Page 25,Page 26,Page 27, 语言简洁 用词准确 详略得当,Page 28,三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。,Page 29,蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的嘴、耳到底是怎样配合的呢？ 读读第7自然段。,？,Page 30,蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到( )就反射回来，传到的它（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。,嘴,超声波,障碍物,耳朵,改变飞行的方向,Page 31,天线 荧光
4、屏,无线电波,雷 达 探 测 器,反射,障碍物,雷 达,Page 32,雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。,Page 33,雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴 ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。,Page 34,雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ 超声波 ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。,Page 35,雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ 超声波 ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵 ）。,36,拓展延伸,什么是仿生
5、学呢？,人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。,37,38,五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的益处。在二战期间，苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。,39,高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部
6、变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。,云杉,40,向植物取经 车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。,车前草,41,建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。,鸡蛋,Page 42,大自然真是人类的老师！,Page 43,流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。,鲸,Page 44,Page 45,Page 46,Page 47,Page 48,Page 49,Page 50,51,52,Page 53,作业： 1、阅读人类的老师， 想想课文主要讲了什么？ 你有什么启发？ 2、阅读有关动、植物 秘密的书籍。,
