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1、巨人的花园第二课时教学设计教学目标：细读课文，了解童话“有趣、神奇、哲理”的特点， 体会“对比”和“一波三折”的妙处， 学习用这样的方法创作童话故事。教学重点：品悟童话的特点和用“对比”和“一波三折”的表达方法写童话故事。教学难点：用“对比”和“一波三折”的表达方法写童话故事。教学过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们成功地收获了字词，了解了课文大意，本节课我们继续品读这篇被称为“完美之作”的童话。齐读课题：巨人的花园2.复习词语：（男女生开火车读，一边读一边想画面）鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片 狂风大作 雪花飞舞草翠花开 鲜花凋谢 四处逃散 树叶飘落
2、冰雪覆盖 瑟瑟发抖二、读文想象、感受体验。（4人小组自学）1、第一个问题：用波浪线画出巨人花园美丽的景象的句子。四人小组交流，抽学生回答，（课件显示花园美丽的相关景象，）春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”启发学生想象画面，读着读着，我们仿佛来到了花园，这时候你仿佛看到了什么景象？听到了什么？闻到了什么？（指名读、齐读）教师相机指名到黑板上板书：外出 美丽 。2、过渡：多么有生机的花园呀，所以“村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”“洋溢”是什么意思？充满，花园里到处都有孩子们的欢笑声。3、第二个问题：他是怎么赶走孩子的？他对孩子们说了些什么？小组代
3、表读赶走孩子的话，屏幕随机出示句子：A. “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”4、师：巨人回来后，花园只剩下冬天的景象与之前的四季如画形成强烈对比，二年级时学过两只小狮子勤和懒（板书：对比） “对比”让我们明显的感受到花园的差别之大。这是童话常用的一种表现手法）我们在写文章时也可以用对比写法增强表达效果。巨人裹着毯子，还冻得瑟瑟发抖。“瑟瑟发抖”是什么意思？冻得打哆嗦。可见花园是多么寒冷。“瑟瑟发抖”是什么形式的四字词语？AABC式，你能说一个这样的词语吗？井井有条 暗暗得意 彬彬有礼 勃勃生机 多多益善等。B. “好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”C.“喂！你赶快滚出去！”（1）
4、从这些话中，可以看出巨人当时的心情是怎样的？。（生气、不满；从哪些词语看出来？-很生气 、又发脾气 、大声叱责 ）（叱责”是什么意思？训斥、责骂。从这些词语中，我们可以看出巨人的态度一次比一次-（凶）。（指导朗读对比读、齐读） （使用媒体作用：便于学生体会巨人态度变化，进一步理解巨人是自己的行为给自己酿成苦果。同时有助于提高学生的朗读能力。教师作为学习活动的引领者，教师引导学生关注文中的用词特色，是一种学习方法的指导。）（2）师：你觉得这是一个怎样的巨人呀？（自私、讨人厌、冷酷、爱花的人）板书：自私、冷酷。这个自私的、霸道、冷酷的巨人就像一年四季中的-（冬天）给人带来-（寒冷），孩子就像是一年
5、四季中的-（春天）给人带来-（温暖）。（3）小结：巨人赶走孩子童话描写了几次？（三次）小壁虎借了几次尾巴？（三次）小蝌蚪找了几次妈妈？（三次）这就是我们故事情节的“一波三折”，写三个情节刚刚好，多则无益，少则不足。我们写故事最好能用上这样的巧办法！（4）巨人后来的态度又发生了转变了吗？从哪里看出来的？出示课件：（巨人第四句话）巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。（齐读）（5）是谁让巨人醒悟的？（小男孩）课文怎么描述的呢？（学生思考回答）课件出示：1、小男孩没有拔腿就跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。 2、这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。（6）师：巨人有什么感受
6、？（我感到脸上火辣辣的，我知道自己错了）巨人从小男孩的眼神中读出了意思，读出了温情，他终于明白了，自己错了，所以他不禁抱住了那个孩子，巨人内心充满了-自责与感激，（学生齐读课件展示）：“换来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”这是巨人醒悟后的话，怎样理解呢？（同学合作探究：任性、冷酷的心换来的是寒冬，和孩子一起分享花园，有一颗宽容的心才有温暖的春天。）让学生表演巨人，读出懊悔之情。（使用媒体作用：突出难点，便于学生理解文本主题。）（7）醒悟后的巨人怎么做的？（立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。）齐读最后一段。课件展示想象巨人把花
7、园的围墙拆掉后是一幅什么样的情景？（学生自由叙述）（课件展示）：巨人与孩子共欢乐的景象。（使用媒体作用：突破文本重点难点）把花园给了孩子们，此时，巨人的无比幸福。快乐要与大家分享，才是真正的快乐。（8）小结：（1）只要人人献出一点爱，我们的世界将变得更加精彩。板书：快乐要与大家分享。（2）出示原著结尾（3）出示小诗（感悟与别人分享自己的快乐，自己将会更加快乐。）使用媒体作用：回归主题，升华主题。与本课开始形成呼应，给学生创造充满爱的课堂气氛，陶冶学生情操。）三、训练、（多媒体课件出示：）（一）积累词语：瑟瑟发抖 井井有条 暗暗得意 彬彬有礼 勃勃生机 多多益善 循循善诱 虎虎生威（二）选一个话题微写作。（出示蜗牛和小白兔和阳光的小猪图片。）1、用“一波三折”法写个小故事。2、用“对比”手法微写作。板书9巨人 外出 回来 醒悟的 对比 快乐要与大家分享花园 美丽 冷清 乐园
