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1、装塑料袋,单手,小菜一碟 易如反掌 轻而易举 轻松自如 如探囊取物 迅雷不及掩耳之势 马到成功 手忙脚乱 面红耳赤 功败垂成 转危为安 胜利在望 呐喊助威 沉着冷静 不慌不忙 信心十足,游戏规则： 选出自己最灵活的一只手，另一只手放到脖子后面。 用选出的最灵活的手将老师规定的东西装到塑料袋里，装的最整齐、速度最快的获胜。,游戏过程： 全班比赛单手装塑料袋：每个同学想办法将塑料袋装的又快又整齐 终极PK单手装塑料袋：两组第一个装好的同学进行比赛，开动脑筋，想出最有效的办法 任务： 比赛过程中，自己有哪些动作、心理变化，参加比赛的同学动作、表情、语言有哪些？仔细观察，试着将这些连贯的说下来。,游戏
2、后： 感受：自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。 道理：1、遇到事情要沉着冷静、勤于思考。 2、善于开动脑筋解决问题。 3、帮助残疾人。 4、不要忽视我们常用的双手。 ,开头的方法： 1、直入式： 今天，在快乐作文课堂上，我们和姚老师做了一个“单手装塑料袋”的游戏。 2、列举式： 我玩过丢沙包，玩过木头人，玩过跳皮筋今天，我们却玩了一个从来没有玩过的“单手装塑料袋”的游戏。 3、悬念式： “耶！我是最快的”同学们有的欢呼雀跃，有的得意洋洋，有的却唉声叹气。他们在做什么呢？噢，原来他们在进行“单手装塑料袋”的比赛。,一、开头：1、直入式 2、列举式 3、悬念式 二、游戏前：规则、玩法 三、游戏中：（
3、详写） 心理 体会自己： 动作 语言 观察别人：动作 表情 四、游戏后：感受、道理,题目：单手装塑料袋/双手都很重要/我最快,走、站、伸、放、打乱 收集、拿、挑、滑、抖、扣,教学目标： 1、培养学生仔细观察的能力以及注意一点一滴积累的习惯。 2、学会把游戏活动的过程按一定顺序写下来，并且能抓住重点、详略得当、点面结合。 3、写出自己的真实感受，写出趣味。,设计理念： 1、语文课程标准明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。 利用游戏，激起孩子兴趣。在游戏中，教给孩子记录游戏经过，抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受。 2、游戏活动接近生活，又有一定难度，每一个孩子在课堂上都会有所得。 3、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按游戏前、游戏中、游戏后的顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等细节进行描述。在不知不觉中渗透方法，进行指导。 4、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。,
