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爬山虎的脚活动设计二、师生活动(一)、活动一:教师范读,要求学生开展以下活动:注意听读;标出段落序号;画出生字词语;概述课文内容;教师引导学生活动。1、生字词语:虎、占、铺、均匀、叠、茎、柄、触、痕、逐、隙、拂、蚊、漾/师生共同解决生字音义2.教师检查学生标注段落序号3、学生概括段落内容,复述课文(二)、活动二:学生朗读课文,整体把握课文课文主要抓住爬山虎的那几个方面来写?学生回答:叶子和脚课文作者对爬山虎有什么样的情感?学生回答;喜爱课文重点写什么?是哪几段?学生回答:三四五段(三)、活动三:学习第一段1、画出一段的主要句子2、说说“满是”“一大片”写出了爬山虎的什么?3、从哪里可以开出爬山虎是喜欢爬墙的植物?(四)、活动四:学习第二自然段1:指读2:说说爬山虎的嫩叶和长大的叶子的样子回答:嫩叶嫩红,长大的叶子:嫩绿,一顺儿朝下,叶子不重叠,3、那些句子写了爬山虎叶子的美丽?回答:叶尖一顺儿朝下,没有重叠起来,也不留一点儿空隙。4、从哪里可以看出作者善于观察?回答:对嫩叶和叶子的观察。(五)、活动五:朗读一二段1、读出作者的思想感情;2、做的准确无误。
