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1、自然之道教学设计 城关镇中心小学 曹君华 教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、初步学习把握课文主要内容的一般方法。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学重点：了解课文主要内容，从中受到启发。教学难点：把握课文主要内容的一般方法；理解向导的话，体会文章表达的思想感情。教学准备：教学课件教学过程：第一课时 一、单元导入1.阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）2.同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，
2、我们，走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。 3.破题：自然之道，自然的规律。学习课文，我们要了解本篇课文究竟讲了一个什么样的自然规律。二、自由朗读，疏通字词认读生字、词，书写以下词语。字音 气喘吁吁，响彻云霄，侦察 ，字形 游（右边不要写成“放”）幼 （幻），啄（不要少写一点）愚蠢三、初读感知，整体把握。 1概括主要内容。作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想概括课文讲了一件事么事情？ 引导：先通读课文一遍，对课文内容有个大致了解，然后一部分一部分认真阅读，了解每部分内容讲的是什
3、么，再把每部分内容连起来想一想，这就抓住课文的主要内容了。2、看看文中哪几节写了救龟？哪几节又写幼龟受到伤害的？ 分两部分概括：1-4，要向导救一只幼龟；57，致使更多幼龟受到伤害。（我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。随机板书：游客、向导）四、学习“救幼龟” 从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课文前三个自然段，思考： 1“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）2正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会
4、怎么做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）3自由读第4段，画一画游人和向导的不同表现。（1）游人：紧张焦急（2）向导：极不情愿多媒体出示：向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（朗读体会若无其事，理解自然之道）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？）五、小结本节课自然之道这篇课文按照事情发展的顺序的顺序，讲述了我们和同伴 本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，反而伤害了他们的事情。在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！六、作业布置，积累词语。1.文中有一些好词语值得我们积累，读一读，抄一抄。踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 争先恐后 气喘吁吁 响彻云霄2.能力训练“学习积累”一至三题
