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1、,17.触摸春天,请同学们在小组内选择喜欢的方式读课文。 思考：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？（用波浪线画出来，并作简单的批注）,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,流畅,磕磕绊绊,安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,慢慢地,极其准确地,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个女孩神奇的灵性抓住了。,安静的手指合拢，拢住了蝴蝶，是个奇迹。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹!,悄然,竟然,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个女孩神奇
2、的灵性抓住了。,是什么神奇的力量让安静一次又一次地创造奇迹呢？ 请同学们快速默读课文，在原文中找出答案。,这个小女孩，整天在花香中流连。,整天,流连,因为她用心触摸春天，所以她走得 因为她的心中装着整个春天,所以她在花香的引导下 因为她热爱春天，热爱生活，所以她竟然,很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,拢住了那只蝴蝶。,男女合作品读课文第六自然段，找到描写安静放飞蝴蝶的句子。,“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线。”,张望,一定,作者看到了这一幕幕，发出了怎样的感叹？,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,此时此刻，你想对安静（残疾人）说些什么？,此时此刻，你想对自己说些什么？,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,推荐读物：,海伦.凯勒假如给我三天光明 杰克.伦敦 热爱生命,课后作业,学了这篇课文，你有什么想对自己说？你有什么想对安静说，请把它以日记形式写下来。,感谢大家的聆听！,
