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1、第三课时(一)通过想象和联系生活实际,体悟安静放飞希望。1、许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。师:安静此时是用眼睛还是心去张望?安静在望什么?安静会对蝴蝶说什么?(生自由说说)师:是呀,海伦凯勒曾说:“人除了用眼睛看世界,还有一种特殊的内在视觉,那可能看得更真实,那就是用心看世界。”出示句子:安静真是个( )的孩子,我相信蝴蝶一定会( )! (生自由交流)2、 此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。师:随着蝴蝶的飞舞,安静的心中一定还放飞了很多很多愿望。你觉得安静用心望到了什么?你感受到了安静内心的世界,你是
2、她的朋友。你再来读读这句话好吗?安静的世界真是多姿多彩啊!你想怎样读?愿意读的孩子请站起来再读读这句话。 总结全文,升华情感。是啊,只要心中满怀热情,珍爱生命,无论是谁都能触摸到自己真正的春天。(幻灯片)看了这些让人感动的文字,我想填写一句话:( )的舟舟有生活的权利,( )的舟舟( )可以创造一个属于自己的缤纷世界。谁还愿意填?师:是啊,无论你是健康还是残疾,无论你是老人还是孩子,无论你是贫穷还是富有这个括号里可以填上他、你、我,可以填上我们每个人,这也是安静想要告诉我们的道理:谁都有权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。板书设计 17、触摸春天安静: 拢住 张开 热爱生活我: 惊奇 感动 热爱生命作业设计1、将收集到的资料办一期“热爱生命”的小报。