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1、义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册27、鱼游到了纸上第一课时 教学设计安阳县韩陵镇西大佛小学 周晓青教学目标：1.通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。2.（）掌握本课生字词，理解含义较深的句子。（）能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。（）学习作者观察事物和积累材料的方法。（）有感情地朗读课文。3.培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。教学重、难点：（）理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。（）学习作者观察事物和积累材料的方法。教学课时：二课时第一课时学习任务能正确、流利地朗读课
2、文；学习本课的生字新词，了解课文的主要内容。教学过程一、导入新课师：同学们，你能说出那些关于鱼的成语呀？学生说关于鱼的成语，课件出示成语。师：通过这些成语我们可以看出鱼和水的关系是十分密切的。但我们今天的课文是鱼游到了纸上，（板书：鱼游到了纸上）。看到这个题目，你有什么问题？生答，引入课文。二、初读课文，理解内容1、自由读课文，课件出示读书要求：自由读课文，把生字读准，把句子读通；画出课文中带“游”的句子。2、学习生字词。同桌互读，师范读，指明读，小组交流易错的字。3、小组交流课文中带“游”的句子。4、全班交流带“游”的句子。6、师范读课文，生接读带“游”的句子。指导朗读。7、初步理解课文内容。小组合作学习“鱼游到了纸上”是什么意思？让一名学生读“哟，金鱼游到了他的纸上来了！”，其他同学做出听到这声惊叫的反应。师：是什么把你吸引过来的？区分“鱼游到了纸上”和“鱼画到了纸上”。指导朗读。小组学习那位青年是怎么画画的。默读课文，找出描写青年画画的句子。（第7自然段）师朗读，生闭上眼睛想象画面，互相说说你看到了金鱼的哪些动作。加上金鱼的动作读第7自然段，反复读，体会“静”。板书：静。配乐朗读“那位青年在静静地画画” 师：那位青年静静地画画，画出的是这样一声惊奇的赞叹生齐读课题：鱼游到了纸上，那位青年静静地画画，画出的是这样一种美妙的境界生齐读课题鱼游到了纸上。下课。
