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1、心有灵犀猜猜猜教学设计教学理念与目标设计： 或许很多老师跟我一样，有着同样的经历或困惑：一说到习作，教师头痛、学生心怯，老师怕教作文，学生怕写作文。尽管老师在上作文辅导课的时候进行了耐心细致的辅导，但是看着学生绞尽脑汁、无从下笔的样子，真是应了那句口头禅：“难作文，作文难，文难作。”为什么会出现这样的问题？无外乎以下几个原因：1、学生缺少生活的体验；2、学生缺少语言的积累；3、学生缺乏写作的兴趣；4、学生缺乏读写的技巧。 “生活就如源泉，文章有如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”写作的源泉就是生活，离开了生活便没有了作文。丰富多彩的生活能培养人的基本情感喜、怒、哀、乐。既然学生
2、见闻短少，生活积累不足，那么我们有意识地就开展丰富多彩的活动，把游戏引进课堂，丰富学生的生活。可是倘若是做个游戏，就写篇作文，一方面，学生依然不知道从何下笔，另一方面可能会连游戏都提不起兴趣来。所以我就想，不如让他们一堂课多半时间完全沉浸在游戏中，只留下十几分钟的时间来写印象深刻的场景。经过对学生摸底调查、百度，“心有灵犀猜猜猜”游戏加小练笔的课堂设想便诞生了。教学目标：1、 通过游戏，锻炼学生的思维、语音表达能力。2、 通过游戏，丰富学生的生活经历，为学生提供写作素材，为作文奠定基础。教学前准备：1、准备抽签条。2、词语卡片。3、制作幻灯片。教学过程：1、 介绍参赛小队。2、 各小队派代表抽签确定比赛内容。3、 各小队按抽签顺序进行比赛。（随机采访）4、 决出冠亚军并颁发奖品。5、 进行练笔，选择印象最深刻的场景来写。6、 分享小练笔。
