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1、 三个儿子教学设计一、 教材分析本篇课文在人教版语文二年级下册第6单元。本单元主要讲了古今许多品质优秀的人。本课主要学习孝道文化，能够体会儿子对母亲对长辈的孝敬爱戴之情。二、 学情分析 二年级的学生处于情感启蒙阶段。他们有一定的自主学习能力和思考能力。主要引导学生在阅读的基础上去发现第三个儿子的闪光点。并将这种闪光点投射到自己身上。三、 教学目标1、 会认6个生字，会写9个生字。2、 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、 欣赏课文，体会老爷爷的话。明白只有孝顺父母的孩子才是真正的好孩子。四、 教学重点：比较三个妈妈夸儿子语气和三个儿子的表现，理解 老爷爷的话的深刻含义。教学难点：体会孝顺
2、父母的真正含义。五、 教学过程：（一） 导入：同学们，今天咱们一起来听一位老爷爷为我们讲一个故事吧，故事的名字叫三个儿子。（板书题目）（二） 在听故事之前老师先要检查同学们的识字情况。（课件出示生字、词语。抽生拼读、开火车读。）（三） 初读课文，了解大意。1、 自由朗读课文。读准字音，标出自然段。2、 会用“谁在哪里干什么”的句式概括故事大意。（抽生汇报）（四） 1、默读1-7自然段，找出三个妈妈夸自己儿子的语句，并读一读。2、全班交流：自读、指名读。3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。（1） 出示第一、二位妈妈的话，指名读，学生评价。（2） 教师引导读，体会妈妈夸儿子那种自豪的语气。（3
3、） 出示第三位妈妈的话，师范读。学生体会语气的不同。4、分角色朗读三位妈妈的话。体会三位妈妈不同的语气。（五）1、以故事为线索，欣赏8自然段。 时间不知不觉地过去了，三位妈妈打完水走回家去。她们走走停停，这是为什么啊？ 课文哪些词语或句子告诉我们水很重？你能读出来吗？ （模仿提重物的感觉，体会水很重，提水很辛苦）(六)引导读9-11自然段，找出三个儿子的表现。画上波浪线。 说话练习：一个一个另一个 （七）引导朗读12-13自然段。分角色朗读。 采访“老爷爷”：明明有三个儿子，为什么你说只有一个儿子呢？”（指名回答） （八）总结课文，升华主题。 爸爸妈妈赋予我们生命，养育我们多年，多辛苦啊！只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子。同学们，从今天开始你能帮爸爸妈妈做些什么事情来孝敬他们呢？（生自由发言）六、 小结。七、 作业布置1、 跟同学说说你是怎样帮助父母做事的。2、 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
