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1、 泉 水 教 学 设计惠家小学 孙家芹一、学习目标、学习个要求认读的生词、正确书写要求掌握的生词。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。二、教学过程、学习生字词:今天我们学习泉水这篇文章。（板书课题）我们首先学习一下课文中的几个生字词。投影展示生字词:哦() 股(g)份 石缝(fng) 瓦罐(gun) 水塔(t) 杜鹃(d)(juan)清脆(cu) 读词语：瓦罐 一股 清泉 清脆 结出 杜鹃花 天然水塔、学习课文（）初读课文我们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当
2、一回小老师，来分配一下吧。谁能说一说这几个同学读得怎么样？（）学习课文第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。你先自己练习一下吧。（自由读）指名读第一自然段。学生简单评价。老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。第二至五自然段泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。提问：你读懂了什么？在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。谁能告诉她不明白的问题吗？读第三、四自然段和第五
3、自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。、激趣说话（）欢快的泉水跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？（）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。第六至七自然段（）自己先读一读。（）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇见了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）三、指导背诵课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。四、指导书定要求掌握的生字词。（）引导学生观察字体。（）让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。五、扩展延伸你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？【板书设计】无私奉献泉 水 留 进 水 池 多无 流 过 平 地 清 流 入 果 园 _ 甜 穿 过 山 谷 美
