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1、临死前的严监生教学目标：1、认识“侄”“痰”两个二类字，会写“监”“侄“郎”三个生字。能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受人物形象。3、通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法，提高驾驭语言文字的能力和阅读品悟的能力。4、激发学生阅读中外名著的兴趣，让学生爱上阅读，与书同行。 教学重难点：重点：通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。难点：学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。教学用
2、具：多媒体课件教学时间：1课时课前交流：1、 今天给大家上一堂关于小说的阅读课，说到小说，老师想考考大家，你知道小说的三要素吗？2、 明清时期，我国有四部最为著名的小说，称四大名著是指哪四大？在这四部书中你最喜欢或最不喜欢的一个人是谁？说说你的看法。(一) 激趣导入1、 今天我们也要走进名著当中的一个人物，我们一起来读他的名字，（生读）这个字读第四声，监考读第一声，监生是读书人的一种称呼。严监生出自于一百多年前的小说儒林外史。儒林是许许多多读书人，在这本书中，记载了近200个读书人，外史是从一个讽刺的角度来写这些读书人的种种不可思议的表现，其中一个人物就是严监生，说中记载“他家有”有钱吗，哪一
3、个现代的词语来形容一下他（家财万贯 土豪）？严监生这个称呼是花钱买来的，没有文化但有钱现代叫做土豪。2、 就是这样一个人马上就要和金银财宝说拜拜了，为什么？（生答）齐读课题，他临死前会发生什么不可思议的情况呢？一起来看课文。(二) 初读体验，感知人物1、课前做了预习的请举手，老师来考考大家，这篇课文是古白话文和现代汉语有所不同，讲话方式不一样，请一个同学带读一下好吗？（生读）： 郎中 哥子 诸亲六眷 已后 登时 一声不倒一声2、谁来说说这些词语相当于现代的哪些词？（生回答）3、 同学们预习非常好。接下来我们进入有难度的地方了。这篇课文写的是严监生临死前的一幕，那么围绕临死前的严监生课文写了一件
4、什么事？请快速默读课文，边读边思考，有了答案请举手？（指名回答，点评）板书：两个指头 两茎灯草4、 刚才我们初读了课文严监生给你留下了什么印象呢？（吝啬 爱财如命。总而言之他是一个爱财如命吝啬过分节约的形象，这些词语的意思都差不多，大家思路都差不多。）(三)细读课文，品悟人物1、 接下来让我们亲眼目睹一下严监生临死前的样子。（师出示课文插图学生仔细观察）仔细观察你看到了什么？（骨瘦如柴的严监生，气息奄奄地躺在病床上，望着两茎灯草，使尽浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽不停地咳嗽，他心里急得不得了，可又说不出来。）2、 作者对严监生临死前的动作、神态做了细致
5、的描写，请同学们先找出有关语句细致的读一读，体会一下，可以在旁边批注上自己的体会。然后在小组里交流一下。 (学生读，老师巡视、指导)交流：（1）谁来读读你找的语句。（2）出示句子，师引导：严监生伸着两个指头，总不得断气。a、当大侄子猜测莫不是还有两个亲人不曾见面时，他就把头摇了两三摇，可见他现在的心情是（着急）对严监生来说，那两茎灯芯烧去的仅仅只是那么点灯油吗？还烧去了他的（银子）所以他面对大侄子的猜测时学生读句子b、当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。”他的反应与前一次有什么不同吗？面对大侄子、二侄子一再的误解，此时此刻，他的内
6、心是怎样的（急切、心急火燎）你是从哪里看出来他很着急的？看来他真是焦急万分，谁能把他此时焦急的心情读出来？c、奶妈猜想也许是因两位舅爷不在身边故此记念时“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”这一次的反应又有什么不同吗？没人能读懂他啊，此时的严监生把眼闭着摇头，他的内心只有（绝望），难道真要让我死不瞑目吗？读谁能把严监生绝望的心情读出来？（抽学生读、齐读）d、赵氏走去挑掉一茎灯草时众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气，说明什么？ (四)读写运用，体会写法1、 此时的严监生有口不能言啊！如果可以，他会怎么说呢，让我们来当一回严监生的代言人吧。出示四处描写。2、 我们看看这部分
7、内容，一起读一读。（大侄子问这句）他有几天说不出话来了，他心里有无限的话要说，到底有多少话要说呀，（生回答）（师鼓励：这个同学善于倾听，抓了一个关键词，三个同学抓了不同的关键词）我受大家的启发，我把我无限的心里话变成一大段话，你们听：。我抓了5个关键词。3、这个吝啬鬼，这个守财奴还伸着两指头等待着亲人把他的心愿知了呢？我邀请女同学读上面一段话。（女生读）女孩子的语感很好，把狠狠摇读出来了，相信男孩子不亚于女同学，起（男生读）男孩子的语感也很好闭眼摇。一齐读下面这段话（赵氏来了）。请大家任选一处写一写，写在书上。生：我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢?你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，
8、该费了多少油啊!这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子啊!这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟!生：奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了!生：赵氏啊，到底还是你明白我的心思!挑掉一茎，这下我就放心了!4、多么可笑而又多么可悲的严监生哟!在临死前，居然为了灯盏里点的两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说吗?生：严监生啊严监生，你太吝啬了!你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，你真可悲!生：严监生，你真是个守财奴，你爱财竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，如此贪婪，真令人可恨又可笑。5、同学们的体会真好!多么高明的作家
9、呀!短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个吝啬鬼的形象。板书：吝啬鬼、守财奴 3、 谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的?生：有动作、神态上的细节描写。师：老师有个问题不明白，作者为什么不用语言描写来刻画严监生?生：因为严监生已经病重得一连三天都不能说话了。那样写就不真实了。师：你很会思考问题!我们在写人时，也应该选用恰当的描写方法。（五）深度升华 ，对比阅读老师这还有一篇人物描写片段。临死前的葛朗台1、读一读，看看你能读到一个什么人物形象？是从哪些描写中体会到的？2、作者在写法上有什么不同？严监生和葛朗台只是世界四大吝啬鬼之一，那其余的两个个吝啬鬼有什么特点呢?请大家课外阅读有关小说。相信通过大家课外的比较阅读，一定会有更多的发现。让我们走进经典，感受作家笔下鲜活的人物形象，学习作家描写人物的方法，下课。
