《语文人教版五年级下册8.童年的发现（第二课时）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册8.童年的发现（第二课时）教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：童年的发现（第二课时）主备教师：尉思锋 授课时间：第四周 星期三 课题：祖父的园子主备教师：殷红霞 审核教师：尉思峰 使用教师： 授课时间：第四周 星期 学习目标1.能有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点理解课文内容，体会含义深刻的句子。教学难点体会含义深刻的句子，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教具准备：课件、电子白板、微课教学过程一、板题示标（4分钟）师：本节课，我们来继续学习第8课，生齐读目标。二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）（10分钟）出示指学指导（一）：请同学们自由朗
2、读课文，用自己的话说一说“我”发现了什么，是怎样发现的？从“我”的发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？（5分钟后，比谁回答得好。）1.生自学，师巡视。2.检测。师：好，时间到，谁先来回答问题一（指名回答，不足他人补充。）1.我发现了胚胎发育的规律。师：童年的“我”过得是多么无忧无虑呀，那“我”是怎样发现这个规律的？（可找多名学生回答）2.（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我
3、”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。3.品读 师：刚才大家说得真好呀！那我们现在就走进作者的内心世界，去感受作者这个有趣的发现吧！给大家5分钟时间练习自己喜欢的段落。抽生读评价再指名读再评价。三、第二次“先学后教” （10分钟）师出示自学指导（二）：默读1419自然段，说一说你对“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的理解，并举例说明(3分钟后，比谁回答得好！)1.生自学，师巡视。2.检测。师：好，时间到，现在谁先来说？（生回答，不足他人补充。）这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些事实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇;其二，是我用幽默自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。四、总结交流（6分钟）师：通过学习课文，你从中受到了什么启发？在生活中我们要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。五、当堂训练（10分钟）你在学习或生活中是否有自己的发现呢？想一想，请把它写下来，然后和大家分享你的发现。
