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1、7、祖父的园子教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会作者对慈爱祖父的喜爱和怀念，激发学生阅读呼兰河传的兴趣。3品味作者富有童趣的语言，感悟作者的表达方式。2学情分析 本篇课文安排在五年级下册以童年为主题的单元，前面已经学过了冬阳 童年 骆驼队，同时在四年级的时候也学过呼兰河传中的火烧云一文，对于这类课文已有一定的基础，加之课文简单易懂，所以理解课文内容不是难事。祖父的园子对于作者来说，是她童年时候的乐园，对于参与学习的每一个孩子来说，这是他们心中都有着的或向往着的一方天地。祖父园子里面的各种趣事，很多都是学生们亲身经历过的，容易引起共鸣，也适合对学生进行想象训练、朗读训练
2、和言语训练。3重点难点1.感悟作者的表达方式，激发学生阅读呼兰河传的兴趣。（难点）2.理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会到我对慈爱祖父的喜爱和怀念。（重点）4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话入题。1同学们，还记得四年级的时候学过的课文火烧云吗？那一朵朵绚烂的云彩一定给你留下了深刻的印象吧。它和今天我们将学的这篇课文生齐读：祖父的园子，都选自同一本书萧红的呼兰河传。2质疑：再次读课题，你们有什么疑问吗？提炼问题，这是一个怎样的园子？为什么萧红要称这个园子为祖父的园子？活动2【讲授】二、初读课文1请同学们快速浏览课文，想一想，这是一个怎样的园
3、子？请你用合适的四字词语来形容，并批注在相应的段落旁边。2生自主浏览，批注。3交流汇报，相机板书。（预测：样样都有、五彩缤纷、生机勃勃、自由自在、随心所欲）4师小结：原来，这是一个 的园子！这个问题的答案咱们找到了，可是这问号还不能擦，我得多问个为什么。活动3【活动】三、再读课文。（一）品味样样都有、五彩缤纷、生机勃勃1质疑：为什么说这是一个样样都有、五彩缤纷、生机勃勃的园子？2交流。句子一：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。生读句子，谈感受。你能用自己的朗读来体现吗？质疑：既然样样都有，还可能有什么呢？句子二：蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红
4、蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。生读句子，谈感受。蜜蜂啊，蝴蝶啊，这些舞蹈的精灵给园子带来了勃勃生机，谁能用朗读来体现呢？（指生读，读好为止）读着读着，老师发现了一个问题，这不是一个大花园吗？怎么都写这些小动物呢？是不是得改成动物园啊？小结：这就是萧红笔下文字的魅力，表面不写花，但处处都在写花，这就是侧面描写。句子三：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。生读句子，谈感受。这的确是一个五彩缤纷的大花园。句子四：这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来
5、，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。生读句子，谈感受。那些词语体现了榆树的生机勃勃呢？瞧，多么可爱又富有诗意的句子啊，把榆树一下子就写活了！3小结：孩子们，文章的字里行间无不透露着萧红对园子的 。（喜爱）（二）品味自由自在、随心所欲。1质疑：为什么说这是一个自由自在、快乐无比的园子？请你用自己的话说一说。2萧红在园子里做了哪些事？请同学们拿起笔，圈一圈。交流：栽花、拔草、 种菜、 铲地、摘黄瓜 、吃黄瓜、 追蜻蜓、采花、 捉蚱蜢、浇菜、 睡觉小结：她只能做这些吗？在祖父的园子里她（想做什么就可以做什么），所以说这是一个 （自由自在、快乐无比的园子）。这么多的事情，你对那件最感兴
6、趣？（生答，说感受）文中写得最具体的又是哪一件？（铲地）为什么她要选择详写铲地呢？（生答）如果你做了这样的事会又怎样的待遇呢？萧红的祖父又是是怎样对待她的？有没有训斥，有没有惩罚，有的只是（宽容、疼爱）小结：正是有了这样宽容的祖父，我才可以想做什么就做什么。我的自由自在、快乐无比不仅仅来源于这个园子，更来源于我的祖父，所以萧红才称这个园子是齐读：祖父的园子。3园子里除了“我”，还有什么也自由、快乐呢？生答，课件出示17自然段。谁能用朗读来体现稳重的花、鸟、虫的自由自在呢？指生读，指导朗读。师引读。在读的过程中，你又发现什么了吗？她为什么这样写？除了文中写的，你还能接着说下去吗？“（ ）愿意（
7、），就（ ）。（ ）愿意（ ），就（ ）。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”四人小组合作讨论。小组用自己喜欢的方式汇报成果。孩子们，玩着玩着，咱们也累了，我们也在祖父的园子里睡一会儿，做个关于园子的美梦吧！师配乐朗读1820自然段，问：你梦到了什么？（生答）连我们的梦都是那样的自由自在呀！可惜啊，19岁以后，萧红就再也不能躺在园子里做梦了！介绍：18岁那年，祖父永远的走了！19岁时萧红，离开了那个（样样都有、五彩缤纷、生机勃勃、自由自在、快乐无比）的园子，从此她便只能在梦中回到祖父的园子，看花开了（配乐朗读）活动4【练习】四、作业布置1梦醒了，家却永远回不去了。因为喜爱更因为怀念，她提笔写了这本呼兰河传，把小时候的经历浓缩成了美丽、自由的文字。希望通过这节课能让大家喜欢上萧红，课后去看看她的呼兰河传，你一定会收获和今天课堂上不一样的感受哦！2作业布置：请你把 “（ ）愿意（ ），就（ ）。（ ）愿意（ ），就（ ）。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这段话写下来。课后阅读萧红的呼兰河传。活动5【活动】五、板书设计 7祖父的园子样样都有 五彩缤纷 生机勃勃 自由自在 快乐无比（预设）喜爱 怀念
